Считает — и не может дать три
Картина знакомая почти всем родителям трёхлеток. Ребёнок бодро считает: «один, два, три, четыре, пять» — и пальцем по книжке тычет в каждую картинку. Вы просите: «Дай мне три кубика» — и получаете горсть кубиков, сколько поместилось в ладонь. Или ровно один. Или все, что были на ковре.
Это не невнимательность и не каприз. Пересчёт и отсчитывание — два разных умения, и второе приходит на несколько месяцев позже. Когда ребёнок пересчитывает, за него работает сама ситуация: предметы лежат перед ним, их количество задано, нужно только не сбиться и коснуться каждого один раз. Когда он отсчитывает, ему нужно удержать число в голове, брать предметы по одному, считать их про себя и вовремя остановиться — а вот остановка и есть самое трудное.
Проверить, на какой ступени ребёнок сейчас, проще всего в игре «Варим суп»: голос говорит, какой суп варим, и просит положить в кастрюлю две морковки или три картошки. Каждый продукт считается вслух, а лишний кастрюля не принимает — ровно то место, где обычно всё и ломается. Если ребёнок кладёт и кладёт, не слыша «стоп», значит, отсчитывание ещё впереди, и начинать надо с двух предметов, а не с пяти.
Почему остановиться так трудно
Чтобы отсчитать три, ребёнку нужно одновременно делать четыре вещи: помнить число, которое попросили; брать по одному; называть следующее число на каждый предмет; сравнивать названное с тем, что помнит. Для трёхлетки это полноценная многозадачность, и любое из четырёх звеньев может выпасть.
Чаще всего выпадает первое — число просто не удержалось. Ребёнок услышал «три», пошёл к коробке, по дороге отвлёкся на машинку и принёс то, что попалось. Второе по частоте — счёт «в холостую»: малыш проговаривает числовой ряд как песенку, не привязывая его к предметам, и «раз-два-три» заканчивается раньше, чем рука положила третий кубик.
Отсюда два правила. Первое: просить прямо у коробки, а не через комнату — меньше шансов растерять число по дороге. Второе: считать вслух вместе с ребёнком, касаясь каждого предмета рукой. Голос и рука должны идти в одном темпе; пока они расходятся, число остаётся песенкой.
С чего начинать: два, потом три
Начинать нужно с двух. Двойку ребёнок видит целиком, не пересчитывая: две руки, два ботинка, два глаза. Просьба «дай две ложки» выполняется почти без счёта — и это хорошо, потому что первое, что должно закрепиться, — сама связка «слово-число → столько предметов в руке».
Дальше идёт тройка, и здесь появляется настоящий счёт: три уже не схватывается одним взглядом, приходится пересчитывать. На тройке имеет смысл задержаться на несколько недель. Четвёрка и пятёрка идут легче, если тройка встала твёрдо.
Порядок, который работает дома:
- «Дай два» — пока не начнёт получаться без раздумий;
- «Дай три» — с проговариванием вслух и касанием каждого предмета;
- «Дай столько же, сколько у меня» — без числа вообще, только сравнение;
- «Дай четыре», «дай пять» — и только теперь можно просить издалека.
Ступень «столько же» пропускать не стоит: она держит всю конструкцию. Подробно мы разбирали её в статье «Столько же: как научить ребёнка сравнивать количества» — там же приём «один к одному», с которого начинается любое сравнение.
Где это тренируется само: быт
Отсчитывание не требует отдельных занятий — оно живёт в обычном дне, и в этом его сила. Ребёнку важно, чтобы результат был кому-то нужен, а не «покажи маме, что умеешь».
Работают простые поручения с понятным смыслом:
- накрыть на стол: «нас четверо, принеси четыре вилки»;
- сборы на прогулку: «возьми две машинки, больше в карман не влезет»;
- кухня: «положи в кастрюлю три картошки», «достань два яблока»;
- уборка: «положи в коробку пять кубиков, и заканчиваем»;
- магазин: «нам нужно четыре йогурта, клади по одному в корзину».
В поручении есть естественная остановка — вилок должно хватить всем, йогуртов должно быть четыре, — и ребёнок сам замечает, когда ошибся. Это сильнее любого «неправильно, посчитай ещё раз»: проверка встроена в дело.
Если ребёнок принёс не то количество, не исправляйте сразу. Попросите пересчитать вместе: «Давай проверим. Один, два, три, четыре, пять. А нам сколько нужно было?» Лишнее убирается обратно, недостающее приносится — и именно этот момент, когда ребёнок сам снимает лишний предмет, и есть то, ради чего всё затевалось.
Игра, в которую можно играть без всего
У отсчитывания есть домашняя версия, для которой не нужно ничего, кроме собственных рук. Взрослый называет число, ребёнок показывает столько же пальцев — и наоборот: взрослый показывает пальцы, ребёнок называет число. Это та же задача, но без предметов, которые можно уронить и потерять по дороге.
Вариант посложнее — «хлопки». Вы хлопаете три раза, ребёнок повторяет столько же. Здесь количество не увидеть глазами, его нужно сосчитать на слух и удержать, пока хлопаешь сам. Трёхлетке хватает двух-трёх хлопков, к пяти годам получается до пяти. В очереди, в машине и в лифте это работает лучше любого пособия: играть можно где угодно, а прерваться — на любом месте.
Три ошибки, которые повторяются
Просить слишком много. «Дай семь карандашей» трёхлетке недоступно, и дело не в числе: на седьмом предмете число в голове уже не держится. До пяти — рабочий диапазон дошкольника трёх-четырёх лет, дальше он начинает угадывать.
Считать за ребёнка. Взрослый считает вслух, ребёнок складывает — и умение не появляется, потому что «сколько уже» знает мама, а не он. Считать нужно вместе, а потом всё тише, пока голос не останется только у ребёнка.
Торопить. Малыш берёт предмет, задумывается, шевелит губами. Пауза выглядит как «забыл», а на самом деле он проверяет себя. Если в эту секунду подсказать, проверка не состоится. Досчитайте про себя до пяти и только потом помогайте.
Когда число становится цифрой
Отсчитывание тренируют без цифр — на предметах, пальцах и голосе. Цифра как значок приходит позже и цепляется к уже готовому количеству: сначала ребёнок умеет дать три, потом узнаёт, что это «три» пишется вот так. Обратный порядок — сначала выучить значки, потом понять, что за ними стоит, — даёт знакомую картину: ребёнок называет цифры до двадцати, а три конфеты отсчитать не может.
Хороший признак готовности к цифрам: ребёнок уверенно даёт от одного до пяти, замечает, когда взял лишнее, и сам исправляется. Тогда можно раскладывать карточки с цифрами рядом с кучками предметов — и связка встанет почти без усилий. Как учить сами цифры, разбирали отдельно в статье «Как научить ребёнка считать до 10».
Как закрепить в играх
Экран удобен тем, что задание в нём звучит голосом и повторяется столько раз, сколько нужно, а взрослый не подсказывает взглядом — ребёнок остаётся один на один с числом.
«Варим суп» — прямая тренировка отсчитывания: голос просит положить две морковки, каждый продукт считается вслух, лишний кастрюля не принимает. Пять настоящих супов со своими наборами продуктов, а в конце суп нужно помешать пальцем — ради этого раунд и доводят до конца. «Покорми зверят» работает с тем же умением через угощения: положить в миску ровно столько, сколько просят. «Считаем на пальчиках» ставит связку «число — количество» на руках, а «Найди столько же» — на сравнении двух кучек без чисел.
Остальные игры этого возраста — в разделе «Счёт и цифры» и в подборке для детей 4 лет.
Что распечатать
Основной набор — «Счёт предметов до 5»: на листе кучки предметов, которые нужно пересчитать и соединить с числом. Это шаг перед отсчитыванием: количество уже задано, ребёнок учится не сбиваться.
Дальше идут «Счёт предметов до 10» — тот же приём с большими количествами — и «Карточки с цифрами 0–9»: их удобно класть рядом с кучкой предметов, когда ребёнок уже уверенно отсчитывает до пяти.
Главное
Пересчёт и отсчитывание — разные умения. Ребёнок может бегло считать до десяти и при этом не уметь дать три предмета: чтобы дать три, нужно удержать число в голове, брать по одному и вовремя остановиться. Начинайте с двух, надолго задержитесь на трёх, обязательно пройдите ступень «столько же, сколько у меня» — и только потом просите четыре и пять.
Лучшее место для тренировки — обычные поручения, где количество кому-то нужно: вилки по числу едоков, три картошки в суп, пять кубиков в коробку. Не считайте за ребёнка и не торопите его в паузе — именно в эту секунду он проверяет себя. Цифры как значки подключайте последними, когда количество уже живёт в руках.
