Почему дети так любят динозавров
Где-то между тремя и пятью годами во многих семьях появляется ребёнок, который знает про динозавров больше взрослых. Он без запинки выговаривает «паразауролоф», спорит, кто сильнее, и возмущается, когда в книжке птеродактиля называют динозавром. Со стороны это похоже на причуду, но у неё вполне понятное устройство.
Динозавры огромные и при этом настоящие — редкое сочетание. Дракон тоже огромный, но его не было, а слон настоящий, но его видели все. Динозавр одновременно сказочный и существовавший на самом деле, и ребёнку нравится тайна, у которой есть доказательства. Вторая причина — власть над страшным: тираннозавр опасен, но его давно нет, поэтому бояться можно понарошку и в полной безопасности. Третья — трудные слова. Знать, чем стегозавр отличается от анкилозавра, — это настоящая экспертиза, и дошкольник впервые чувствует себя знатоком, к которому взрослые приходят с вопросами.
Эту увлечённость не нужно направлять в полезное русло — она уже полезная. Ребёнок учится сравнивать, запоминать признаки, раскладывать по группам и спрашивать «а откуда это известно». Хорошее начало — разглядывание. В игре «Найди предмет» среди сцен есть музей динозавров: голос называет, что искать, и на большой картинке нужно отыскать скелет, яйцо, птеродактиля под потолком и жука в кусочке янтаря. Пока ребёнок ищет, сам собой возникает вопрос, почему в музее стоят кости, а не живые звери, — с него и начинается разговор.
Как объяснить «очень давно»
Самое трудное в теме не названия, а время. Для четырёхлетки «давно» — это когда он был маленьким, а «очень давно» — когда мама ходила в школу. Цифры с миллионами лет ему ничего не говорят, поэтому время показывают так же, как расстояние в космосе, — через понятные шаги.
Начните с лестницы поколений. Ты родился недавно. До тебя родилась мама, до мамы — бабушка, до бабушки — прабабушка. А теперь представь, что таких бабушек нужно поставить друг за другом так много, что очередь протянется через весь город и дальше, — вот тогда жили динозавры. Ребёнок не поймёт масштаб точно, но главное усвоит: это было задолго до всех людей, а не «при царе».
Отсюда вытекает ответ на вопрос, который задают почти все: жили ли люди вместе с динозаврами. Нет, не жили, и мультфильмы, где пещерный человек катается на диплодоке, — выдумка. Когда появились первые люди, больших динозавров не было уже очень-очень долго. Удивительный факт для детей постарше: сами динозавры тоже жили не одновременно. Тираннозавр и стегозавр никогда не встречались, между ними лежит огромная толща времени — тираннозавр жил ближе к нам, чем к стегозавру.
И второй обязательный вопрос: куда они делись. Честный ответ звучит так: большие динозавры вымерли, и учёные считают, что главной причиной стало падение огромного камня из космоса, после которого на Земле сильно изменилась погода. Если ребёнок встревожится, можно добавить, что это случилось один раз за невероятно долгое время и за небом сейчас внимательно следят. А ещё — что у динозавров остались потомки: учёные считают, что от них произошли птицы, и воробей за окном в каком-то смысле маленький динозавр. Этот факт дети обожают пересказывать.
Откуда мы знаем: кости, следы, музеи
Динозавров никто не видел, и ребёнок рано или поздно спросит, откуда тогда известно, как они выглядели. Это лучший вопрос во всей теме, потому что ответ на него — первое знакомство с тем, как работает наука.
Объясните так. Когда животное умирало, его иногда быстро засыпало песком или илом. За очень долгое время кости пропитывались минералами и становились каменными — такие находки называют окаменелостями. Сохранились не только кости, но и зубы, яйца, отпечатки кожи и следы лап на бывшей грязи. Люди, которые ищут и изучают окаменелости, называются палеонтологами. Они осторожно откапывают находку кисточками и маленькими инструментами, а потом собирают скелет, как огромный пазл, где части ещё и перепутаны.
Важно честно сказать, что знают учёные, а что додумывают. Форму тела восстанавливают по скелету довольно уверенно, а вот цвет большинства динозавров неизвестен — художники раскрашивают их по-своему, поэтому в разных книжках один и тот же тираннозавр бывает зелёным, коричневым и полосатым. Ребёнку нравится узнать, что тут можно фантазировать законно: раскрасьте своего динозавра как хотите, никто не докажет, что он был другим.
Лучшее продолжение разговора — музей. Во многих городах есть палеонтологические или краеведческие залы со скелетами и слепками, и стоять под настоящим скелетом — впечатление совсем другого размера, чем картинка. Как устроить первый поход так, чтобы ребёнок не устал через двадцать минут, есть отдельный разбор: первый поход в музей. Для динозавров он особенно хорош: список-искалка из пяти пунктов — зуб, коготь, яйцо, след, череп с рогами — держит внимание лучше любой экскурсии.
Четыре динозавра, с которых стоит начать
Список из тридцати названий не нужен, как и список планет. Лучше взять четыре очень разных динозавра и дать каждому одну яркую черту, за которую цепляется память. Остальные потом пристраиваются к ним сами: «этот похож на трицератопса, только рогов больше».
Тираннозавр — самый знаменитый хищник. Огромная голова, мощные челюсти с большими зубами, ходил на двух сильных ногах, а передние лапы у него были смешно маленькие, с двумя пальцами. Дети любят показывать эти лапки, прижимая локти к бокам, — так и запоминается.
Трицератопс — травоядный с тремя рогами: два длинных над глазами и один короткий на носу, а за головой широкий костяной воротник. Название так и переводится — «трёхрогая морда». Жил он в то же время, что и тираннозавр, поэтому их знаменитые поединки на картинках — не выдумка художников, встречаться они могли.
Диплодок — один из самых длинных динозавров: очень длинная шея, маленькая голова и хвост, похожий на хлыст. Ел растения и ходил на четырёх ногах. Чтобы показать его длину, выйдите во двор и отмерьте шагами длину двух больших автобусов, поставленных друг за другом, — диплодок был ещё длиннее. Такую длину ребёнок чувствует ногами, а не слышит цифрой.
Стегозавр — травоядный с рядами больших костяных пластин вдоль спины и острыми шипами на конце хвоста. Голова у него была совсем маленькой по сравнению с телом. Шипами на хвосте, как считают учёные, он защищался от хищников.
Заодно стоит развести с ребёнком частую путаницу. Птеродактиль летал, но динозавром не был — это летающий ящер, родственник динозавров. Плезиозавры и ихтиозавры жили в море — тоже не динозавры, а морские ящеры. Дошкольнику достаточно правила: динозавры жили на суше, а те, кто летал на кожистых крыльях или плавал в море, — их соседи.
Кто ел траву, а кто охотился
Деление на травоядных и хищников — самое полезное, что можно вынести из темы, потому что это не про динозавров, а про устройство живого мира вообще. У коровы и волка, у зайца и рыси работает то же правило, и динозавры просто делают его ярким.
Как отличить, покажите на картинках. У хищников зубы острые, загнутые, как ножи, многие ходили на двух ногах. У травоядных зубы подходили для того, чтобы срывать и перетирать растения, а для защиты у многих были рога, шипы, пластины или длинный хвост. Спросите ребёнка: зачем трицератопсу рога, если он ест траву? Ответ «чтобы защищаться» дети находят сами, и это маленькое рассуждение ценнее выученного факта.
Перенесите правило на знакомых зверей: кто из них ест траву, а кто мясо, и как это видно. Здесь хорошо работает игра «Кто что ест»: голодный зверёк ждёт свою еду, и нужно выбрать морковку для кролика и сено для коровы. После неё разговор «а что ел бы диплодок» идёт сам.
Во что играть дома
«Раскопки» — самая любимая игра. Закопайте в миску с песком или крупой пластиковых динозавров или кости, вылепленные из солёного теста, и выдайте кисточку с ложкой. Копать нужно медленно, как настоящий палеонтолог, а найденное — выложить на поднос и определить. Вариант для ванной: заморозьте фигурку в контейнере со льдом и растапливайте тёплой водой из пипетки.
«Кто больше» — выстройте игрушечных динозавров по размеру, потом по длине шеи, потом разделите на хищников и травоядных. Каждая сортировка — повод посмотреть на тех же фигурок заново. Сам ряд от маленького к большому удобно проверить в «Большой и маленький»: если выстраивать по размеру даётся легко, то и динозавры встанут в ряд без подсказок.
«Следы» — отпечатайте лапы фигурок в пластилине или тесте и предложите угадать, чей это след. Потом наоборот: ребёнок делает отпечаток, вы угадываете. Так объясняется, как палеонтологи узнают о динозаврах по следам, даже когда костей нет.
«Музей дома» — отведите полку под экспозицию: фигурки, камешки, ракушки, рисунки. Ребёнок подписывает экспонаты (или диктует подписи) и проводит экскурсию для бабушки. Роль экскурсовода заставляет пересказывать, а это лучший способ запомнить. И не бойтесь вопросов, на которые нет ответа: как разговаривать с ребёнком, который спрашивает без остановки, разобрано в статье про детские «почему».
Как закрепить в играх
Любовь к динозаврам держится на разглядывании, сравнении и делении на группы — всё это отдельно тренируется короткими заходами.
«Найди предмет» учит рассматривать большую картинку по частям, а сцена с музеем динозавров превращает поиск в маленькую экскурсию. «Кто что ест» отрабатывает то самое деление, на котором стоит разговор о травоядных и хищниках, только на знакомых зверях. «Большой и маленький» даёт ряд по размеру — без него «диплодок длиннее двух автобусов» остаётся словами. А в «Собери картинку» среди пазлов есть динозавр, и собирать его приходится по кусочкам — совсем как скелет в музее.
Пяти минут в день достаточно. Другие игры про животных и природу — в разделе «Окружающий мир», подборка по возрасту — на странице игр для детей 4 лет.
Что распечатать
Основной материал — бродилка «Динозавры»: настольная игра на тридцать клеток с кубиком и фишками, где по дороге удобно называть всех встречных ящеров, а заодно считать ходы.
Для разговора о том, кто что ест, подойдёт «Кто что ест» — соединить зверя с его едой линией. А «Соедини по точкам: животные» показывает, как из россыпи точек проявляется фигура, — почти как скелет, который палеонтологи собирают из разрозненных костей.
Главное
Дети любят динозавров за то, что те огромные, страшные понарошку и при этом настоящие. Этот интерес уже полезен: он учит сравнивать, группировать и спрашивать, откуда что известно. Время объясняйте лестницей поколений, а не миллионами лет, и прямо говорите, что люди с динозаврами не жили.
Начинайте с четырёх ярких героев — тираннозавра, трицератопса, диплодока и стегозавра — и одной черты на каждого. Разделите их на травоядных и хищников и перенесите правило на знакомых зверей. Честно отличайте известное от додуманного: форму восстанавливают по костям, а цвет — фантазия художника. А дома играйте в раскопки, следы и музей на полке.
