Почему сезоны даются трудно
Время года — вещь неощутимая. Дошкольник живёт «сейчас»: он не помнит, каким был двор три месяца назад, и не представляет, каким станет через три. Слова «зима» и «лето» он знает рано, а вот почему сегодня осень, объяснить не может.
Помогает только одно: собрать сезон из видимых признаков. Не «осень — это когда с сентября по ноябрь», а «осень — это когда листья жёлтые, лужи, а мы надеваем сапоги».
Признаки удобно делить на три группы, и ребёнок осваивает их именно в этом порядке.
Первая группа — то, что видно за окном: снег, лужи, зелёные листья, жёлтые листья. Это самое очевидное, и с этого начинают все. Вторая работает сильнее, хотя выглядит проще, — то, что ребёнок надевает: шуба, шапка, резиновые сапоги, панама. Одежду он ощущает на себе каждый день, поэтому она становится надёжнейшей опорой для памяти.
Третья группа — то, что он делает: катается на санках, пускает кораблики, купается, собирает листья. Такие признаки запоминаются лучше всего, потому что связаны с удовольствием, и именно через них проще всего вытаскивать сезон из памяти: «когда мы пускали кораблики — это какое было время года?» Проверить, за что ребёнок держится сейчас, можно сразу: в «Времена года» картинку нужно отнести к сезону самому, и видно, опирается он на снег и листья или на случайную деталь.
Признаки по сезонам
Зима. Снег, лёд, голые деревья, короткий день, темно рано. Шуба, шапка, варежки, тёплые сапоги. Санки, снеговик, ёлка, кормушка для птиц.
Весна. Тает снег, ручьи и лужи, первая трава, почки и первые листья, возвращаются птицы, становится теплее. Куртка вместо шубы, резиновые сапоги. Кораблики в ручье, первые цветы.
Лето. Жарко, солнце высоко, всё зелёное, цветы, ягоды, гроза и тёплый дождь. Футболка, шорты, панама, сандалии. Купание, велосипед, песочница.
Осень. Жёлтые и красные листья, листопад, дождь, ветер, лужи, урожай, птицы улетают. Куртка, резиновые сапоги, зонт. Гербарий, поделки из шишек и желудей.
Начинайте с зимы и лета — они противоположны и различаются проще всего. Весна и осень путаются между собой годами: и там и там лужи, куртка и резиновые сапоги. Различие даётся через направление: весной становится теплее и всё появляется, осенью холоднее и всё опадает. Эту пару и стоит проверять в «Временах года» отдельно: если зима с летом в игре не путаются, а весна с осенью меняются местами — вы нашли точное место, где нужна работа, и заниматься дальше есть смысл только с ними.
Как объяснять
Самое действенное занимает полминуты в день: подойти к окну и проговорить, что видно, во что оденемся и что будем делать. Тридцать секунд такого разговора дают больше, чем занятие по карточкам, потому что признак каждый раз подтверждается на живом материале. Туда же относится и одежда: «почему берём сапоги? Потому что осень, лужи» — каждый выход на улицу превращается в маленькое повторение.
Хорошо работают и долгие наблюдения. Фотографируйте одно дерево во дворе раз в месяц с одной точки: через год у вас окажется наглядное доказательство, которое ребёнок поймёт мгновенно и без объяснений. Календарь погоды делает то же самое в меньшем масштабе — отмечать значком, какая погода сегодня, дошкольнику по силам, и уже через месяц по нему видно, что происходит.
И опирайтесь на события. Чувства месяца у ребёнка нет, а память о празднике есть: день рождения был летом, когда купались, Новый год — когда наряжали ёлку, школа началась, когда листья пожелтели. Через такие точки год собирается в целое гораздо быстрее, чем через названия.
Про то, как вообще складывается представление о времени, есть отдельный разбор — чувство времени у ребёнка.
Игры и занятия
Безусловный чемпион по популярности — «Что перепутано». Взрослый говорит нарочно неверно: «зимой мы надеваем панаму и идём купаться», а ребёнок ловит ошибку. Дети обожают эту игру и готовы играть в неё бесконечно, а ловить чужую ошибку куда легче, чем формулировать правильный ответ самому. Когда она освоена, переходите к «Когда это бывает»: вы называете признак, ребёнок — сезон, а потом наоборот, от сезона к признакам.
Дальше идут игры с предметами. Одеваем куклу по погоде: разложите одежду, назовите сезон, ребёнок собирает комплект — и заодно появляется повод обсудить, почему шуба летом не годится. Четыре коробки работают так же, но шире: раскладываем по сезонам картинки или мелкие вещи — варежку, панаму, зонт, санки. Обе игры хороши тем, что ошибку в них видно сразу и без замечаний.
На улице лучше всего идёт прогулка-охота: «найди три признака осени», и ребёнок показывает лужу, жёлтый лист, человека в куртке. А для долгой работы нарисуйте круглый год — круг, поделённый на четыре части, куда каждый месяц добавляется по картинке. Такой круг показывает главное, что трудно объяснить словами: сезоны идут друг за другом и возвращаются.
Чего ждать по возрасту
3 года. Различает зиму и лето по одежде и снегу. Названия сезонов путает — это нормально.
4 года. Знает все четыре названия, уверенно отличает зиму и лето, весну с осенью смешивает.
5 лет. Называет два-три признака каждого сезона, отвечает на «что бывает осенью».
6 лет. Знает порядок сезонов, понимает, что после зимы всегда весна, начинает связывать месяцы с временами года.
7 лет. Называет месяцы каждого сезона, объясняет причины: птицы улетают, потому что холодно и нет корма.
Разброс большой, и он зависит не от способностей, а от того, сколько с ребёнком об этом говорили.
Как закрепить в играх
Признаки, названные вслух на прогулке, нужно потом узнать в другом виде — этим и занимается игра.
«Времена года» показывает сцену и просит определить сезон: ребёнок опирается ровно на те признаки, которые вы обсуждали у окна. «Что лишнее» тренирует ту же операцию в обратную сторону — найти то, что к группе не относится: панама среди варежек и шапки. А «Что сюда подходит?» собирает группу целиком — ровно то, чем ребёнок занят у четырёх коробок на полу, когда санки и варежка уезжают к зиме, а сандалии и панама к лету.
Пяти минут после прогулки достаточно. Другие игры про окружающий мир — в разделе «Окружающий мир», подборка по возрасту — на странице игр для детей 5 лет.
Что распечатать
Основной набор — «Приметы времён года»: соединить приметы одного сезона между собой. Лист бесплатный, подойдёт с трёх лет.
Дальше идут «Что надеть по погоде» — самая понятная ребёнку опора — и «Птицы зимой и летом», где разбирается, кто улетает, а кто остаётся.
Для долгого наблюдения возьмите «Календарь погоды: дневник наблюдений», а тем, кто постарше, подойдут «Деревья: ёлка, дуб, яблоня» и «День и ночь: что когда».
Главное
Сезон для дошкольника — это не отрезок календаря, а набор видимых признаков: что за окном, что надеваю, что делаю. Собирайте его именно так.
Начинайте с зимы и лета, весну с осенью различайте по направлению — теплеет и появляется или холодает и опадает. Тридцать секунд у окна каждый день дают больше, чем любое занятие по карточкам, а фотография одного дерева раз в месяц объясняет год лучше всяких слов.
