Что тренирует шнуровка
Со стороны это выглядит бессмысленно: ребёнок продевает верёвочку в дырочки. На деле за одно такое движение работают сразу несколько умений, и все они потом понадобятся за партой.
Главное — захват. Кончик шнурка невозможно держать в кулаке, его берут тремя пальцами: большим, указательным и средним. Это и есть щепоть, тот самый захват, которым позже держат карандаш, и тренируется он здесь без единой прописи. Одновременно учатся работать обе руки: одна придерживает основу, другая тянет шнурок, и без их согласованности не получается ничего — от ножниц до застёгивания куртки.
Дальше подключается глазомер. Попасть кончиком в маленькое отверстие — задача на точность, причём с честной обратной связью: промахнулся — видно сразу, и взрослый для этого не нужен. А поскольку дырочки идут по порядку и пропущенная сбивает весь узор, ребёнок впервые сталкивается с работой по плану, где важен не только результат, но и последовательность шагов.
Отдельная ценность — в длительности. Шнуровка не заканчивается на третьей секунде: чтобы получилась картинка, нужно сделать десять-пятнадцать однообразных движений подряд. Для дошкольника это полноценная тренировка усидчивости, и она проходит незаметно, потому что дело интересное.
Чего от неё ждать не стоит: шнуровка сама по себе не научит завязывать шнурки на ботинках. Это другое движение — с узлом и петлями, и ему учат отдельно, обычно к пяти-шести годам. Шнуровка готовит к нему руку, но переход всё равно потребует отдельных занятий, и удивляться этому не нужно.
Ещё одно распространённое ожидание — что такие занятия напрямую разгоняют речь. Связь между работой пальцев и речью действительно обсуждается давно, но обещать конкретный результат здесь некорректно: шнуровка полезна прежде всего для руки, внимания и усидчивости, а речь развивается в разговоре, чтении и играх со словами. Относитесь к ней как к подготовке к письму, и ожидания совпадут с тем, что вы увидите.
С какого возраста
Начинать можно рано, но не со шнуровки в привычном виде. В полтора-два года это крупные бусины на толстом шнурке с жёстким кончиком: отверстие большое, промахнуться трудно, и ребёнок осваивает сам принцип — что-то проходит насквозь. Заниматься нужно рядом со взрослым, потому что и шнурок, и бусины в этом возрасте требуют присмотра.
Ближе к двум-трём годам появляется настоящая шнуровка-планшет: фигура с четырьмя-шестью крупными отверстиями и толстым шнурком, где задача — просто продеть, а узор никого не волнует. К трём-четырём отверстий становится больше, они мельче, и добавляется правило: идти по кругу или продевать через одну. Именно тут ребёнок начинает следить за порядком, а не просто тыкать куда попало.
В четыре-пять лет работает сюжет: пришить яблоки к дереву, зашнуровать кукле ботинок, собрать ёжику иголки. Появляется результат, который приятно показать, и это заметно продлевает интерес. А после пяти шнуровка естественно перерастает в настоящее шитьё крупной иглой по картону с проколотыми дырками и в простую вышивку — это уже не игрушка, а работа со своим итогом.
Как сделать шнуровку дома
Покупать не обязательно — своя делается за десять минут и нравится больше, потому что сделана вместе.
Покупная шнуровка удобна, но у самодельной есть преимущество, которое перевешивает аккуратность фабричной: ребёнок участвует в её создании. Он выбирает, что это будет — ёжик или рыбка, — раскрашивает заготовку, смотрит, как появляются отверстия. К вещи, сделанной вместе, и отношение другое: её реже бросают после первого раза.
Проще всего начать с картона: вырежьте крупный силуэт — яблоко, ёжика, ботинок, рыбку — и пробейте дыроколом отверстия по краю через каждые два-три сантиметра. Шнурком послужит обычный обувной или лента. Минус у картона один: через неделю активной работы он размочаливается, поэтому для долгой службы лучше взять крышку от банки с проколотыми шилом отверстиями или кусок подложки для ламината — она режется ножницами, дырки протыкаются карандашом, и порвать её ребёнок не сможет.
Отдельно стоит упомянуть самый практичный вариант для четырёхлетки — старый ботинок с вынутым шнурком. Здесь тренируется ровно то, что понадобится в жизни, и переход к настоящей шнуровке обуви происходит сам собой. А для самых маленьких вместо основы с дырками подойдёт нитка с крупными бусинами, макаронами-трубочками или нарезанными коктейльными трубочками — заодно можно задать порядок: две красные, одна синяя.
Кончик шнурка обязательно должен быть жёстким: обмотайте скотчем или окуните в клей и дайте высохнуть. Мягкий кончик не лезет в дырку, и ребёнок бросает занятие.
Как заниматься
Показывать лучше молча: сделайте два-три стежка сами, очень медленно, разбив движение на части, и отдайте работу ребёнку. Комментарии по ходу только мешают — он не может одновременно слушать вас и следить за собственными руками. Дальше действует главное правило: не поправлять. Пропустил дырку, пошёл в обратную сторону, перекрутил шнурок — пусть. Результат он увидит сам, когда закончит, и это будет его вывод, а не ваше замечание.
Объём важнее техники. Двадцать отверстий для новичка означают брошенную на середине работу и вывод «у меня не получается», поэтому начинайте с четырёх и наращивайте постепенно: маленькая законченная вещь ценнее большой недоделанной. По той же причине держите занятие коротким — пальцы устают быстро, и как только ребёнок начал тыкать наугад, шнуровку пора убирать до завтра. Обычно это пять-семь минут.
И придумайте, зачем всё это делается. «Продень шнурок» — задание, а «пришей ёжику иголки», «зашнуруй кукле ботинок», «повесь яблоки на дерево» — история, ради которой стоит стараться. Готовую работу повесьте на холодильник: у занятий на моторику редко остаётся что-то, что можно показать бабушке, и здесь как раз тот случай.
Если не получается
Чаще всего дело не в ребёнке, а в заготовке. Если он не попадает в отверстие, значит дырки мелковаты или кончик шнурка размяк — увеличьте первое, обмотайте второе скотчем потолще, и половина проблем исчезнет. Если тянет и рвёт основу, это нормально до трёх лет: сила ещё не дозируется, и картон такого обращения не переживёт — берите крышку или подложку.
Когда занятие бросают через минуту, обычно виноваты объём или отсутствие смысла: уменьшите количество отверстий вдвое и придумайте историю. А вот нежелание работать в одиночку исправлять не нужно вовсе — то, что ребёнок хочет делать это вместе с вами, не проблема, а норма для дошкольника. Сядьте рядом со своей шнуровкой, и оба будете заняты.
Шнуровка — одно из многих занятий на руку; остальные собраны в статье про упражнения на мелкую моторику.
Как закрепить в играх
Точность движения, которую даёт шнуровка, дальше нужно применить — и лучше всего это делает обводка.
«Обводим буквы» ведёт палец по контуру: то же попадание в узкое место, только на экране. «Найди пару» тренирует внимание к деталям и умение удерживать задачу несколько минут. А «Что дальше?» закрепляет работу с порядком — тем самым «через одну», по которому идёт шнурок.
Пяти минут после шнуровки достаточно: рука разогрета, движения даются легче. Другие игры на моторику — в разделе «Буквы и чтение», подборка по возрасту — на странице игр для детей 4 лет.
Что распечатать
Основной набор — «Палочки, волны и петли»: первые линии, к которым шнуровка готовит руку напрямую.
Дальше идут «Штриховка для малышей» — длинное движение без требований к точности — и «Соедини по точкам: до 10», где линия ведётся по порядку, как шнурок по дырочкам.
Тем, кто помладше, подойдёт «Первые линии: дорожки», а тем, кто уже работает ножницами, — «Вырезаем по прямой».
Главное
Шнуровка тренирует щепоть, согласованность рук и точность — всё, что потом требует карандаш. И делает это без единой прописи, что для трёх-четырёх лет важнее всего.
Сделайте её сами из картона или крышки за десять минут, начните с четырёх крупных отверстий, обязательно обмотайте кончик шнурка скотчем и придумайте, зачем это нужно: не «продень», а «пришей ёжику иголки». Пять минут в день — достаточно.
