Из чего складывается тема
В начальной школе распорядок дня встречается не один раз. Сначала это несколько коротких фраз вроде «I get up», потом рассказ из пяти-шести предложений со временем, а к четвёртому классу — ещё и рассказ про маму, брата или друга, где у глагола появляется окончание. Называется тема по-разному — «My day», «Daily routine», «My working day», — но внутри одно и то же.
Держится она на трёх опорах: глаголы распорядка, время суток и часы. Каждая по отдельности несложная, но если хоть одна шатается, рассказ не складывается. Самая частая причина — числа. Ребёнок помнит, что встаёт в семь, но на «seven» спотыкается и теряет всю фразу. Поэтому до глаголов проверьте счёт до двенадцати на слух: в игре «Числа по-английски» число звучит, и его нужно найти. Если ответы идут без пауз, можно двигаться дальше; если ребёнок путает eight и eleven или долго вспоминает twelve, сначала потратьте несколько дней на числа.
Вторая проверка — русские часы. Английское время строится на тех же стрелках, и если по циферблату ребёнок ещё не читает, английская фраза с часами превратится в заучивание. Подробный разбор формул o'clock, half past и quarter — в статье «Который час по-английски». Для темы «My day» хватает двух первых: ровный час и половина.
Пятнадцать дел одного дня
Глаголы распорядка почти всегда идут устойчивыми сочетаниями, и учить их стоит именно так — парой или тройкой слов, как одно целое. Русская подсказка в скобках помогает произнести похоже, ударный слог выделен заглавной.
- get up (гет ап) — вставать;
- wash my face (уош май фэйс) — умываться;
- brush my teeth (браш май тис) — чистить зубы;
- get dressed (гет дрэст) — одеваться;
- have breakfast (хэв брЭкфаст) — завтракать;
- go to school (гОу ту скул) — идти в школу;
- have lunch (хэв ланч) — обедать;
- come home (кам хОум) — приходить домой;
- do my homework (ду май хОумвёк) — делать уроки;
- play with my friends (плэй уиз май фрэндз) — играть с друзьями;
- have dinner (хэв дИнэ) — ужинать;
- read a book (рид э бук) — читать книгу;
- watch TV (уоч тиВИ) — смотреть телевизор;
- have a bath (хэв э бас) — принимать ванну;
- go to bed (гОу ту бэд) — ложиться спать.
Бросается в глаза одно: трижды за день повторяется have. Завтрак, обед и ужин по-английски не глаголы, а существительные, и чтобы сказать «завтракаю», нужно «имею завтрак». Дети регулярно пропускают это слово и говорят «I breakfast», потому что в русском глагол один. Проговорите это сразу, на первом же знакомстве со списком: у еды всегда есть have.
Вторая особенность — my в «wash my face» и «brush my teeth». По-русски мы не уточняем, чьи зубы чистим, по-английски уточняют всегда. Объяснять здесь нечего, достаточно, чтобы фраза звучала целиком. А в «go to bed» и «go to school» перед существительным нет артикля: это устойчивые сочетания, их лучше не разбирать, а запомнить.
Пятнадцать сочетаний за раз не нужны. Начните с шести, которые есть в любом дне: get up, have breakfast, go to school, come home, have dinner, go to bed. Когда рассказ из шести дел пойдёт без запинок, остальные добавляются по два-три.
Утро, день, вечер и ночь
Время суток по-английски — четыре выражения, и в трёх из них одинаковый предлог:
- in the morning (ин зэ мОнин) — утром;
- in the afternoon (ин зэ афтэнУн) — днём, после полудня;
- in the evening (ин зэ Ивнин) — вечером;
- at night (эт найт) — ночью.
Ночь выбивается из ряда: не «in the night», а «at night», и без the. Это исключение стоит показать отдельно и не пытаться объяснить — так сложилось. Почему at, in и on распределяются именно так и какие ещё исключения встретятся, разобрано в статье «At, in, on: английские предлоги времени».
Ещё одна тонкость — afternoon. Русскому «днём» оно соответствует не полностью: это время после полудня, примерно до ужина. Детям удобно запомнить так: до обеда — morning, после обеда — afternoon. Приветствия строятся на тех же словах: Good morning, Good afternoon, Good evening. А вот «Good night» — не приветствие, а пожелание спокойной ночи, и сказать его учительнице на входе в класс не получится.
Шаблон: At 7 o'clock I get up
Вся тема сводится к одной схеме: At + время + I + дело. Меняются только время и дело.
- At 7 o'clock I get up. — В семь часов я встаю.
- At half past seven I have breakfast. — В половине восьмого я завтракаю.
- At 8 o'clock I go to school. — В восемь я иду в школу.
- At 2 o'clock I come home. — В два я прихожу домой.
- At 9 o'clock I go to bed. — В девять я ложусь спать.
Время можно поставить и в конец: «I get up at 7 o'clock». Оба порядка правильные, и учителя принимают оба. Для первого рассказа удобнее время в начале: ребёнок сначала смотрит на часы, называет число и только потом ищет глагол — так фраза собирается по шагам, а не целиком в голове.
С половинами работает то же правило, что и в статье про часы: «half past seven» — это 7:30, половина после семи, а не «половина восьмого» в дословном переводе. Если ребёнок в рассказе называет час на единицу больше, дело не в распорядке, а в этой путанице, и возвращаться нужно к циферблату.
Вопрос к шаблону звучит так: «What time do you get up?» — «Во сколько ты встаёшь?». Отвечать можно коротко — «At seven», — и в устном разговоре это нормально. На уроке обычно ждут целое предложение, поэтому дома полезно тренировать оба варианта.
Мини-диалог, который можно разыграть за завтраком:
— What time do you get up? — At seven o'clock. — And what time do you go to school? — I go to school at eight. — What do you do in the evening? — I read a book.
Когда рассказ не про себя
Пока ребёнок рассказывает о себе, грамматики в теме почти нет. Она появляется, когда просят рассказать о маме или друге: «My mum gets up at six. She has breakfast at seven». У глагола выросло окончание -s, а have превратилось в has. Ровно на этом месте рассказ, который ребёнок знал наизусть, рассыпается.
Правило здесь одно, и оно подробно разобрано в статье «Present Simple для детей: почему he likes, а I like». Для распорядка дня хватает трёх пар, которые стоит проговорить вслух: get up — gets up, go — goes, have — has. Первая просто добавляет букву, вторая добавляет -es, третья меняется целиком. Если три эти пары звучат уверенно, остальные глаголы подтянутся по образцу.
Где обычно ломается
Первое — лишний глагол «быть»: «I am get up at seven». Ребёнок недавно выучил «I am seven», и am теперь просится в каждое предложение. Помогает не объяснение, а сравнение двух фраз рядом: «I am seven» — про то, какой я, «I get up» — про то, что я делаю, и там am не нужно.
Второе — пропущенное have, о котором уже шла речь: «I breakfast at eight». Третье — «go to home» вместо «go home» или «come home». Слово home не терпит перед собой to, и это нужно просто услышать несколько раз в правильной фразе.
Четвёртое — «in the night» по аналогии с утром и вечером. Пятое — порядок дел: рассказ начинается с «I go to bed», потому что ребёнок взял первую фразу, которую вспомнил. Против последнего хорошо работает простое правило: рассказывать день строго по часам, от раннего к позднему, и перед каждой фразой смотреть на время.
Как тренировать дома
Тема удобна тем, что распорядок у ребёнка и так есть, придумывать ничего не нужно. Самый простой приём — называть дела по-английски в тот момент, когда они происходят. Утром «It's seven o'clock. Get up!», за столом «Let's have breakfast», вечером «Time to go to bed». Через неделю такие фразы начинает говорить сам ребёнок, раньше вас.
Второй приём — нарисовать свой день. Лист делится на шесть окошек, в каждом — часы со стрелками и рисунок дела. Под окошком ребёнок пишет или просто проговаривает фразу по шаблону. Такой лист потом служит планом устного рассказа: смотришь на картинку, называешь время, говоришь предложение. Это надёжнее, чем заучивать текст наизусть, потому что рассказ опирается на картинку, а не на память.
Третий — игра «Перепутанный день». Вы рассказываете день с ошибкой: «At 7 o'clock I go to bed». Ребёнок ловит и исправляет. Ловить ошибки взрослого детям нравится гораздо больше, чем отвечать самим, а правильная фраза при этом всё равно звучит.
Четвёртый — рассказ о другом человеке. Когда рассказ о себе пойдёт уверенно, попросите рассказать о папе или о коте. Кот встаёт в шесть, завтракает в шесть пять и спит весь день — смешной вариант снимает напряжение, а окончание -s отрабатывается на полном ходу.
Как закрепить в играх
Тема опирается на числа и время, а их удобнее всего тренировать на экране коротко и часто, по несколько минут в день.
«Числа по-английски» отрабатывают счёт на слух — без него не будет ни «seven o'clock», ни «half past eight». «Который час» нужен тем, кто пока неуверенно читает стрелки: время там крутят пальцем, и половина часа наконец связывается с положением стрелки.
«Дни недели и месяцы» пригодятся, когда рассказ расширится до недели: «On Monday I go to the swimming pool». А «Слушай и выбирай» держит в форме общий словарь — book, bag, milk, bread, — из которого рассказ о дне становится подробнее.
Остальные игры собраны в разделе «Английский язык».
Что распечатать
Основа темы — время, поэтому первым идёт набор «Английский: который час»: справка с формулами, лист «подпиши время» и лист «нарисуй стрелки по фразе». С ним шаблон «At half past seven» перестаёт быть непонятным.
Если числа ещё шатаются, начните с «Английский: числа от 1 до 10» — там каждое слово привязано к количеству, а не только к цифре.
Для рассказа о неделе пригодится «Дни недели и месяцы по-английски», а бланк «Расписание уроков» можно заполнить вместе по-английски: вписать не предметы, а дела после школы — и получить готовый план для рассказа «My week».
Главное
Распорядок дня на английском — это пятнадцать устойчивых сочетаний, четыре выражения времени суток и один шаблон: «At 7 o'clock I get up». Учить сочетания нужно целиком, начиная с шести самых частых, и сразу проговаривать, что у завтрака, обеда и ужина всегда есть have, а ночь — это at night.
Прежде чем браться за рассказ, проверьте числа до двенадцати и русские часы: чаще всего тема буксует именно там. А тренируйте её не за столом, а по ходу настоящего дня — называя дела в тот момент, когда они происходят.
