Что и когда учить
Этот набор сведений нужен не для собеседования в школу, а на случай, когда ребёнок окажется один среди чужих людей.
3–4 года: своё имя и фамилия, имена мамы и папы — полные, а не «мама».
4–5 лет: сколько лет, город, имя-отчество родителей, к кому обратиться за помощью.
5–6 лет: домашний адрес — улица, дом, квартира; телефон одного из родителей.
6–7 лет: адрес и телефон уверенно, наизусть, без подсказок; понимание, что делать, если потерялся.
Ориентир простой: к школе ребёнок должен уметь ответить незнакомому взрослому, как его зовут и как связаться с родителями. Всё остальное — приятное дополнение. Всё это — цепочки, которые надо удержать в голове целиком и выдать в правильном порядке. Само это умение тренируется отдельно от адреса: в «Запомни последовательность» цепочку показывают и просят повторить в том же порядке — ровно та работа, которую требует номер телефона.
Как запоминать
Просто повторять «улица Ленина, дом 5, квартира 12» скучно и держится плохо. Работают другие приёмы.
Лучше всего заходит ритм: пропойте адрес на мотив знакомой песенки. Всё, что ложится на ритм, запоминается вдвое быстрее — по тому же принципу работают считалки, которые дети помнят годами. Второй приём — привязка к месту: гуляя, показывайте вот нашу улицу, вот табличку с названием, вот номер дома, вот наши окна. Абстрактный набор слов становится видимым.
Хорошо помогает ролевая игра. Мишка потерялся, и ребёнок помогает ему вспомнить, где тот живёт; или наоборот, ребёнок становится «полицейским» и расспрашивает куклу. Телефон при этом учат по частям: восьмёрка, потом три цифры, потом ещё три и две — группами, а не подряд, иначе номер не удерживается. А пока он не выучен, положите в карман куртки или рюкзака записку с именем ребёнка и телефоном родителя: знания она не заменяет, но страхует.
И два условия, без которых всё остальное не работает. Спрашивайте в разных местах — дома, в машине, на прогулке: знание, привязанное к одной ситуации, в другой попросту не всплывает. И занимайтесь понемногу, но часто: минута в день даёт больше, чем полчаса раз в неделю. Удерживать набор целиком — то же самое умение с другой стороны, и его тренирует «Кто пропал?»: посмотреть, отвернуться, назвать недостающее. Ребёнку, у которого это идёт легко, и адрес даётся быстрее. Под это есть готовый бланк — «Моё имя, фамилия и адрес»: телефоны вписываются в клеточки по цифре, а на втором листе то же самое проверяется по памяти, с закрытым первым.
Почему знает, но не отвечает
Частая история: дома отчеканит без запинки, а у врача или на утреннике молчит.
Причин обычно три. Волнение — под стрессом дошкольник теряет доступ к выученному, это нормально. Формулировка вопроса — дома спрашивали «где ты живёшь», а чужой человек спросил «твой адрес?», и связь не сработала. Незнакомец — ребёнок просто стесняется.
Что делать: спрашивайте по-разному («как называется твоя улица?», «в каком доме ты живёшь?», «назови свой адрес»), просите ответить бабушке или знакомому по телефону, играйте в ситуации, где отвечать нужно «чужому» — продавцу, доктору, полицейскому.
Что делать, если потерялся
Знать адрес мало — нужно понимать порядок действий. Проговорите его несколько раз и повторяйте перед людными местами.
Первое и главное правило — остановиться и стоять на месте, не бежать искать. Родители возвращаются по собственным следам, и найти стоящего ребёнка несравнимо проще, чем движущегося. Второе — громко позвать: кричать «мама!» не стыдно, а многие дети молчат именно из вежливости.
Дальше нужно знать, к кому обращаться. Самый надёжный вариант — человек в форме: продавец на кассе, охранник, сотрудник в жилете; если таких рядом нет — женщина с ребёнком. Проговорите это максимально конкретно: «подойди к тёте на кассе». И заранее отрепетируйте фразу: «я потерялся, меня зовут так-то, позвоните маме, её номер такой-то».
И последнее правило, самое важное: никуда не уходить со взрослым, даже если тот предлагает «пойдём поищем маму». Помощь оказывают на месте, и точка.
Проиграйте это дома с куклами. Тревожить рассказами о плохом не нужно — говорите буднично, как про правила перехода дороги. Само умение позвонить и сказать нужные фразы отрабатывается отдельно; про него есть разбор: как научить ребёнка звонить по телефону.
Чего делать не стоит
Не пугайте. Истории про «плохих дядь, которые заберут» дают не осторожность, а страх, и парализует он ровно в тот момент, когда нужно действовать. Не требуйте выучить всё за один вечер: адрес и телефон — это восемь-десять единиц информации, для дошкольника очень много. Разносите их по месяцам: сначала имя и фамилия, потом город, потом адрес, потом телефон.
И не устраивайте проверок при чужих. «Ну-ка расскажи тёте, где ты живёшь» ставит ребёнка в положение экзамена и закрепляет тот самый ступор, из-за которого он потом молчит в нужный момент.
Что вообще ожидается от ребёнка к пяти годам, разобрано отдельно: что должен уметь ребёнок в 5 лет.
Как закрепить в играх
За этим навыком стоит обычная память на последовательность слов и чисел — её и стоит тренировать.
«Кто пропал?» учит удерживать в голове набор объектов и замечать изменения. «Собери слово» помогает тем, кто уже узнаёт буквы: своё имя — первое слово, которое ребёнок учится складывать. А «Запомни последовательность» — это телефон в чистом виде: цепочку нужно повторить в том же порядке, а не просто вспомнить, что в ней было. Начните с трёх элементов и дойдите до пяти-шести — примерно столько групп и получается в номере, если учить его частями, а не подряд.
Пяти минут в день достаточно. Другие игры на память — в разделе «Память», подборка по возрасту — на странице игр для детей 5 лет.
Что распечатать
Основной набор — «Карточки с цифрами 0–9»: из них удобно выкладывать телефон по группам, а не заучивать подряд.
Дальше идут «Прописи: первые слова» — своё имя пишут первым — и «Найди по адресу», где отрабатывается само слово «адрес» на понятной сетке.
Тем, кто постарше, подойдёт «Проверь себя: тест готовности к школе» — там эти вопросы стоят в том виде, в каком их задают на собеседовании.
Готовый бланк для этого — «Моё имя, фамилия и адрес»: ребёнок заполняет его сам, а на втором листе проверяет себя по памяти, закрыв первый.
Главное
Имя и фамилия — к четырём годам, город и родители по имени-отчеству — к пяти, адрес и телефон — к шести-семи. Учить по одному блоку, понемногу и часто.
Работают ритм, привязка к месту на прогулке и ролевая игра, а не заучивание. Обязательно спрашивайте в разных местах и разными словами: знание, выученное только дома и только на один вопрос, в нужный момент не всплывёт. И отдельно проговорите порядок действий, если потерялся: стоять на месте, звать, обращаться к человеку в форме.
