Русскими буквами — можно, но недолго
Все начинают одинаково: под английским словом появляется подпись русскими буквами. Это нормально и на первом этапе полезно — ребёнок получает опору и не боится незнакомого слова.
Но у такой записи есть предел, и он наступает быстро. В английском несколько звуков, которых в русском нет вообще, и записать их кириллицей нечем:
- межзубный звук в three и thank — пишут «с» или «ф», а звучит иначе;
- звук в the и mother — пишут «з», хотя это не «з»;
- долгие и краткие гласные: ship и sheep по-русски оба «шип», а значат разное (корабль и овца);
- звук в bird и girl — что-то между «ё» и «э», русской буквы для него нет.
Пока слов мало, это не мешает. Когда их становится сотня, ребёнок начинает произносить по своим подписям — и получается устойчивый набор ошибок, который потом тяжело переучивать.
Отсюда и первый шаг, который идёт раньше любых значков: ребёнок должен услышать разницу, которую значки потом обозначат. Проще всего это в игре «Слушай и выбирай» — звучит английское слово, и нужно найти картинку. Читать не требуется, работает только ухо, и слова записаны носителем, а не прочитаны с русским акцентом.
Когда переходить на значки
Не раньше, чем ребёнок уверенно читает короткие английские слова по правилам открытого и закрытого слога. Транскрипция — не замена чтению, а инструмент для трудных случаев; давать её тому, кто ещё не читает, значит удвоить нагрузку.
Ориентир по возрасту — третий класс, иногда конец второго. Признак готовности простой: ребёнок сам спрашивает, почему одна и та же буква читается по-разному. Значит, он заметил проблему, и решение придётся кстати.
И ещё: транскрипцию не учат отдельным курсом. Значки вводятся по одному, по мере надобности, вместе со словами, где они встречаются.
С каких значков начинать
Всего в английском около сорока звуков, но большинство совпадает с русскими и вопросов не вызывает. Разбирать нужно только те, что расходятся.
Первое, что стоит показать, — долгота гласных. Двоеточие после значка означает, что звук тянется: [i] и [iː] разные звуки, ship [ʃɪp] это корабль, а sheep [ʃiːp] — овца. Разница слышна и меняет смысл, поэтому объяснять её проще всего.
Дальше идут межзубные. Глухой [θ] звучит в three [θriː] и thank [θæŋk], звонкий [ð] — в the [ðə] и mother [ˈmʌðə]. Язык между зубами, воздух поверх языка; ребёнку показывают это в зеркале один раз, дальше остаётся только напоминать.
Звук [æ] — среднее между «а» и «э», рот открыт шире, чем для русского «э»: cat [kæt], hat [hæt]. Это самый частый гласный в первых словах, так что без него не обойтись. А [ŋ] носовой и стоит на конце -ing: sing [sɪŋ]. Русские дети произносят его как «н» или «нг» — оба варианта неточны, но вполне понятны.
И знак ударения [ˈ], который ставится перед ударным слогом, а не над гласной, как в русском: [ˈteɪbl]. Деталь чисто техническая, но без неё ребёнок читает знак как апостроф и путается.
Пяти пунктов достаточно на весь первый год. Остальные значки узнаются по ходу, когда встречаются в словаре.
Как показывать, чтобы не отпугнуть
Главное правило — значок всегда идёт парой со словом. Не «сегодня учим значок [æ]», а «смотри, в cat и hat один и тот же звук, вот его знак». Значок должен приходить объяснением уже знакомого, а не новым материалом. Лучше всего это работает на минимальных парах — словах, отличающихся одним звуком: ship и sheep, full и fool, cat и cut. Ребёнок слушает и показывает, какое слово прозвучало; здесь транскрипция впервые получает смысл, потому что объясняет разницу, которую он только что услышал сам.
Не требуйте писать транскрипцию: читать её нужно, записывать самому — нет, это работа для филолога, а не для третьеклассника. И держите на переходном этапе русскую подпись рядом: оба варианта, русскими буквами для уверенности и значками для точности. Постепенно первая колонка отпадёт сама.
Чего не стоит требовать
Три вещи, на которых родители обычно перегибают.
Не ждите идеального межзубного звука: он ставится месяцами, а у многих взрослых так и не встаёт. «Сри» вместо «three» понятно любому носителю; исправляйте повтором за собой, а не разбором положения языка. Не ждите и знания всех значков: в словаре их около сорока, а ребёнку на первый год нужно пять — остальные узнаются по мере встречи, и специально учить их пустая трата занятия. И не ждите записи транскрипции по памяти: читать значки нужно, воспроизводить нет, и школьная программа этого не требует.
Как закрепить в играх
Значки нужны там, где ухо уже слышит разницу. Поэтому первым идёт «Слушай и выбирай»: слова там записаны носителем, и ребёнок привыкает к настоящему звучанию раньше, чем видит транскрипцию. Пока ship и sheep на слух одинаковые, значок [iː] объяснять нечем.
Следующий шаг — связать услышанное с написанным, потому что вся транскрипция про этот разрыв. В игре «Собери английское слово» слово сначала звучит, а потом складывается из букв — и ребёнок своими руками упирается в то, что букв в слове больше, чем звуков, и стоят они не там, где слышатся. После такого опыта фраза «есть значки, которые показывают, как слово звучит на самом деле» не требует никаких объяснений.
А «Слово и картинка» держит в форме узнавание написанного слова: ребёнок видит предмет и выбирает, какой английской надписью он подписан. Без этого навыка транскрипция в словаре бесполезна — значки стоят рядом со словом, которое сначала нужно опознать.
Все английские игры — в разделе «Английский язык».
Что распечатать
Основной материал — «Транскрипция для начинающих: гласные»: таблица, как читаются гласные в разных случаях, с примерами слов на каждый звук.
Рядом обязательно нужны правила чтения, иначе транскрипция повисает в воздухе: «Открытый и закрытый слог», разбор темы — в статье «Открытый и закрытый слог».
Для младших, кому значки ещё рано, подойдёт «Английский алфавит с произношением» — там названия букв записаны русскими буквами, и этого на первом году достаточно. А копить слова с произношением удобно в бланке «Мой словарик».
Главное
Русская подпись под словом — нормальный костыль на первый год, но она не различает звуков, которых в русском нет. Поэтому в какой-то момент нужна транскрипция.
Вводить её стоит после того, как ребёнок читает короткие слова по правилам, и не курсом, а по одному значку вместе со словами. Пяти пунктов — долгота, два межзубных, [æ], [ŋ] и знак ударения — хватает на весь первый год. И не заставляйте записывать транскрипцию самому: читать достаточно.
