Дидактическая игра «Времена года»: цель, ход и варианты по группам

Цели игры

• Обучающие: закреплять знания о временах года и их характерных признаках; учить соотносить предметы, одежду, занятия людей с определённым временем года.
• Развивающие: развивать наблюдательность, умение сравнивать и классифицировать; развивать речь — объяснять выбор: «Санки — зимой, потому что зимой снег».
• Воспитательные: воспитывать интерес к природе и к смене сезонов за окном.

Короткая формулировка для конспекта: «Закреплять знания о характерных признаках времён года, учить соотносить предметы с временем года».

Материал

• Четыре большие сюжетные картинки или карточки-заголовка: зима, весна, лето, осень.
• Предметные картинки примет: снеговик, санки, варежки, подснежник, скворечник, мороженое, ведёрко с лопаткой, кленовый лист, гриб, зонтик.
• Для варианта на доске — онлайн-игра «Времена года»: в ней два десятка предметов, от снеговика до школьного рюкзака.

Картинки примет лучше подбирать однозначные. «Птичка», «дождь» или «солнце» бывают в любое время года — над ними спорят даже взрослые, и для младших детей такие картинки только запутывают задачу.

Ход игры в младшей группе (3–4 года)

Малышам четыре времени года сразу — это много. Начинайте с двух самых непохожих: зимы и лета.

1. Воспитатель показывает две картинки: двор в снегу и двор с зелёной травой и солнцем. «Что здесь? Зима. Холодно, снег. А здесь? Лето, тепло».
2. Из «чудесного мешочка» достаёт предмет или картинку: варежки. «Когда нужны варежки? Когда холодно — зимой».
3. Ребёнок кладёт картинку под нужное время года и повторяет: «Варежки — зимой».

Хватает шести-восьми предметов: санки, варежки, снеговик — зима; мороженое, панамка, ведёрко — лето. Лучше брать вещи, которые ребёнок держал в руках сам: тогда связь с погодой понятнее.

В онлайн-игре на первой ступени тоже только два окошка — зима и лето, поэтому её можно давать малышам без подготовки.

Вариант для средней группы (4–5 лет)

В средней группе окошек четыре, и появляются весна и осень — самые трудные времена года. Весна и осень похожи: прохладно, бывает дождь, деревья то голые, то в листьях. Различать их помогают две-три ясные приметы: весной — ручьи, первые цветы, прилёт птиц; осенью — жёлтые листья, урожай, грибы.

Хорошо работает задание «Что лишнее?»: под картинкой лета лежат мороженое, панамка, надувной круг и санки. Ребёнок находит лишнее и объясняет почему. Объяснение здесь важнее ответа — оно и есть тренировка речи.

Можно добавить звуки природы. Шум дождя, раскаты грома, стук капель — и вопрос: когда так бывает? Звуки удобно включать из игры «Что звучит?», там есть и дождь, и гром.

Вариант для старшей и подготовительной группы (5–7 лет)

• По порядку. Разложить четыре картинки по кругу в том порядке, в каком времена года сменяют друг друга, и объяснить: «После зимы — весна, потому что снег тает».
• Месяцы. К каждой картинке подобрать три карточки с названиями месяцев. В подготовительной группе дети уже читают, и это хорошее задание на чтение.
• Когда это бывает? Воспитатель описывает примету словами, без картинки: «Дни короткие, деревья голые, люди катаются на лыжах». Дети называют время года.
• Сюжетная загадка. «Мальчик собирает рюкзак в школу, а на дорожке шуршат листья» — какое время года? Здесь нужно сложить две приметы вместе.

Подробный рассказ о каждом времени года, который удобно взять как основу беседы, есть в статье «Времена года для детей», а список ясных примет для каждого сезона — в статье «Приметы времён года для детей».

Где дети ошибаются

Путают весну и осень. Это самая частая ошибка, и она естественна: погода похожа. Помогает правило «смотри на дерево»: листья появляются — весна, листья желтеют и падают — осень.

Опираются на одну деталь. «Дождь — значит осень». Попросите найти на картинке ещё одну примету: есть ли листья, что надето на людях. Так ребёнок учится складывать признаки, а не хвататься за первый.

Отвечают «потому что». На вопрос «почему зима?» ребёнок говорит «потому что зима». Подскажите начало объяснения: «Потому что на улице…» — и дайте договорить самому.

Как связать игру с прогулкой

Дидактическая игра закрепляет то, что дети уже видели сами, поэтому лучше всего она работает сразу после наблюдения на прогулке. Перед занятием обратите внимание группы на одну-две приметы за окном: сосульки на крыше, лужи и ручьи, жёлтые листья на дорожке. На занятии дети найдут эти приметы на картинках и узнают их — это совсем другое ощущение, чем запоминать с чужих слов.

Удобно завести в группе «календарь природы»: раз в неделю дети отмечают, что видели на прогулке, — снег, дождь, первые цветы, птиц. К концу сезона набирается своя коллекция примет, и игра «Времена года» превращается в повторение собственных наблюдений. Как вести такой календарь с дошкольником, подробно описано в статье «Календарь погоды для дошкольника».

Правила игры

• Ведущий показывает или называет предмет, отвечает вызванный ребёнок.
• Положить картинку можно только после объяснения: «Санки — зимой, потому что зимой снег».
• Если картинка положена не туда, ведущий не забирает её сразу, а спрашивает остальных: «Согласны? Почему?».
• В командном варианте у каждой команды своё время года, и предметы из общей кучи нужно разобрать к себе.

Как провести на интерактивной доске

Онлайн-игра «Времена года» открывается в браузере без установки. Внизу четыре окошка с одним и тем же двором зимой, весной, летом и осенью, сверху появляется предмет, и голос спрашивает: «Санки. Когда это бывает?». Ребёнок у доски перетаскивает предмет в окошко или просто нажимает на него. Верный предмет остаётся в окошке наклейкой, и к концу игры видно, что собралось в каждом времени года, — удобная картинка для итоговой беседы. За заход игра даёт шесть предметов, это около пяти минут. О работе с доской на занятиях — на странице для педагогов.

Как закрепить в играх

Тему стоит повторять в течение всего года — каждый раз, когда за окном меняется сезон. Короткие игры с голосом помогают делать это без подготовки.

«Времена года» — главная игра по теме, сложность растёт от двух окошек до четырёх и от ясных примет к трудным вроде вербы и жёлудя. «Что звучит?» тренирует слуховое внимание и добавляет звуки природы — дождь и гром. «Кто где живёт?» продолжает разговор о природе: где зимуют и живут звери.

Ещё игры об окружающем мире — в разделе «Окружающий мир».

Что распечатать

Основной материал для игры без экрана — «Карточки „Времена года“»: четыре карточки-заголовка и двенадцать примет, которые дети раскладывают по сезонам. Это готовый комплект для дидактической игры. Для малышей подойдёт «Времена года: что когда бывает» — на листе один сезон и картинки, из которых нужно обвести подходящие.

Бесплатный лист «Приметы времён года» удобно дать как задание на дом: соединить каждый сезон с его приметой линией. Для варианта «Что лишнее?» есть бесплатный лист «Времена года: что лишнее?» — в каждом ряду три вещи одного сезона и одна чужая. Для младшей группы — «Зима или лето: разложи вещи».

Главное

«Времена года» — дидактическая игра, которая подходит любой группе: малыши выбирают между зимой и летом, средняя группа различает все четыре сезона и находит лишнее, старшая объясняет выбор, выстраивает порядок и подбирает месяцы.

Картинки примет берите однозначные, весну и осень различайте по дереву, а ответ просите объяснять: «потому что…». На интерактивной доске игру удобно проводить онлайн — голос называет предметы сам, а собранные в окошках наклейки становятся итогом занятия.