Дидактическая игра «Кто где живёт?»: цель, ход и варианты для детского сада

Цели игры

• Обучающие: закреплять знания о жилищах животных и местах их обитания; учить различать диких и домашних животных; пополнять словарь: берлога, нора, дупло, улей, муравейник.
• Развивающие: развивать умение классифицировать, логическое мышление, связную речь — объяснять, почему животное живёт именно там.
• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе и к домам животных — гнёздам, муравейникам, норам.

Короткая формулировка для конспекта: «Закреплять знания детей о том, где живут животные, учить называть их жилища».

Материал

• Для варианта «жилища»: парные картинки «животное — дом»: собака и будка, птица и гнездо, белка и дупло, пчела и улей, медведь и берлога, лиса и нора, муравей и муравейник.
• Для варианта «места»: четыре-пять больших картинок мест — лес, водоём, двор фермы, жаркая саванна, снежный север — и предметные картинки животных.
• Для доски — онлайн-игра «Кто где живёт?».

Ход игры в младшей группе (3–4 года): жилища

Воспитатель рассказывает, что звери вернулись с прогулки, а домики перепутались, и просит помочь каждому найти свой дом.

1. Показывает картинку собаки: «Кто это? Где живёт собака?» — ребёнок находит будку.
2. Ответ полным предложением: «Собака живёт в будке».
3. Пару кладут рядом, и следующий ребёнок помогает следующему зверю.

Начинайте с пар, где связь видна: собака и будка, птичка и гнездо, пчела и улей. Берлогу и нору малыши видят редко, поэтому их вводите, когда первые пары уверенно освоены, — с короткой подсказкой: «Нора — это дом под землёй».

Малышам интереснее, когда домик можно «открыть»: положите картинку зверя под картинку дома или спрячьте игрушку в коробку-будку. Ребёнок не просто сопоставляет две картинки, а возвращает зверя домой — и запоминает пару через действие, а не через объяснение.

Вариант для средней группы (4–5 лет): дикие и домашние

Средняя группа делит животных на тех, кто живёт рядом с человеком, и тех, кто живёт в лесу. Две большие картинки — двор и лес — и стопка животных: корова, лиса, курица, волк, лошадь, заяц, кошка, ёжик. Ребёнок берёт картинку, называет животное и решает, куда его отнести.

Самое полезное здесь — вопрос «почему?». «Лиса — в лесу, потому что её никто не кормит, она сама ищет еду». Так дети подходят к самому делению на диких и домашних, а не просто запоминают ответы. Подробно о том, как объяснить это деление, — в статье «Дикие и домашние животные для детей».

Вариант для старшей и подготовительной группы (5–7 лет): места обитания

Старшим детям дают пять мест: лес, водоём, ферма, жаркие страны и север. Так устроена и онлайн-игра «Кто где живёт?»: сверху животное, вопрос «Где живёт белка?», внизу четыре карточки с местами.

• Похожие, но разные. Олень и северный олень похожи, а живут в разных местах. Дельфин и кит живут в воде, хотя это не рыбы. Такие пары вызывают спор — и это лучшая часть занятия.
• Кто лишний? На картинке леса — медведь, лиса, белка и верблюд. Найти лишнего и сказать, где ему место.
• Загадка-описание. «Живёт там, где круглый год снег, у него густой белый мех» — кто это и где живёт?
• Цепочка. «Белка живёт в лесу, в дупле, ест орехи». Ребёнок рассказывает о животном три вещи подряд: место, дом и еду. Еду удобно повторить в игре «Кто что ест».

Где дети ошибаются

Путают по внешности. Утку относят к лесу, потому что она птица, как сова. Подскажите вопрос: «Где она плавает, где её кормят?» — и ребёнок вспомнит пруд на ферме.

Не знают слова. Ребёнок показывает берлогу правильно, но называет её «домик медведя». Это нормально: новое слово появляется после нескольких повторений. Повторите его в ответе и попросите сказать вместе.

Думают, что все звери из книжек живут в лесу. Лев, жираф и слон попадают «в лес». Отдельная картинка жарких стран быстро это исправляет: у каждого места свой климат, и звери к нему приспособлены.

Короткая беседа перед игрой

Игра идёт легче, если перед ней две-три минуты поговорить о том, зачем зверям дом. Вот примерный ход беседы — его можно читать почти дословно.

«У каждого из нас есть дом. Там тепло, там можно спрятаться от дождя и холода, там живёт семья. У зверей тоже есть дома, только строят они их по-разному. Птица вьёт гнездо из веточек на дереве. Белка живёт в дупле — в дырке в стволе дерева. Лиса роет нору под землёй. Медведь зимой спит в берлоге — это яма под корнями или под поваленным деревом, укрытая ветками и снегом. А пчёлы живут в улье, его для них делает человек».

После каждого дома полезно спросить: «Как вы думаете, почему белке удобно в дупле?» Ответы бывают неожиданными и очень живыми: «потому что высоко, лиса не достанет». Так дети сами приходят к главной мысли: дом защищает зверя.

Закончите беседу правилом бережного отношения: гнёзда, норы и муравейники трогать нельзя — это чей-то дом. На прогулке такие места можно рассматривать только издалека.

Правила игры

• Отвечает вызванный ребёнок, остальные слушают и могут возразить, но только объяснив почему.
• Картинку кладут на место только после ответа полным предложением.
• В командном варианте у каждой команды своё место — лес, вода, ферма, — и из общей стопки команды по очереди забирают своих жителей.

Как провести на интерактивной доске

Онлайн-игра «Кто где живёт?» открывается в браузере без установки. Ребёнок у доски нажимает на карточку с местом, голос называет место вслух. Ошибка не закрывает раунд: карточка встряхнётся, и можно выбрать снова, а после двух промахов нужная карточка начнёт мигать. За заход восемь животных без повторов — это около пяти минут. Пока один ребёнок у доски, остальные отвечают хором и объясняют выбор. О занятиях с доской — на странице для педагогов.

Как закрепить в играх

Тема хорошо продолжается другими играми о животных: в каждой ребёнок решает свою маленькую задачу, а знания складываются в общую картину.

«Кто где живёт?» — двадцать четыре животных и пять мест. «Кто что ест» отвечает на следующий вопрос — чем питаются те же звери. «Чей малыш?» учит называть детёнышей, а «Чей голос?» — узнавать животных на слух. Как провести «Чей малыш?» на занятии, рассказано в статье «Дидактическая игра „Чей малыш?“».

Все игры о природе — в разделе «Окружающий мир».

Что распечатать

Для младшей группы — бесплатный лист «Кто где живёт»: собака и будка, птичка и гнездо, белка и дупло, пчела и улей, домики стоят не напротив хозяев — нужно провести линию. Для средней группы — «Дикие и домашние животные»: развести зверей по лесу и дому, а для старшей — «Дикие и домашние животные: что лишнее?», где к домашним и лесным добавляются звери жарких стран.

Для своих вариантов игры пригодятся «Карточки „Животные“»: шестнадцать разрезных карточек домашних и диких зверей и поле, на которое их раскладывают.

Главное

«Кто где живёт?» — дидактическая игра в двух вариантах: про жилища (будка, гнездо, дупло, берлога) для младших и про места обитания (лес, вода, ферма, жаркие страны, север) для старших. Между ними — деление на диких и домашних животных для средней группы.

Начинайте с очевидных пар, новые слова повторяйте в ответах, а спорные случаи — олень и северный олень, кит и рыба — используйте как повод поговорить. На интерактивной доске второй вариант удобно проводить онлайн: голос называет место, а ошибку можно исправить сразу.