Что такое имя числительное
Имя числительное — часть речи, которая обозначает число, количество предметов или их порядок при счёте. Звучит сухо, но ребёнок пользуется числительными с двух лет: «два мячика», «я первый!», «мне пять». Задача в школе — не научить новым словам, а научить замечать их в тексте и отличать от похожих слов других частей речи.
Числительное отвечает на вопросы сколько? и который? каким по счёту?. Именно по вопросу его и находят: «В вазе три яблока» — сколько? три. «Я сижу в третьем ряду» — в каком по счёту? в третьем.
Если числительные только появились на уроках и ребёнок путает их с другими частями речи, сначала полезно вспомнить общую картину — какие части речи бывают и как их различают по вопросам. Об этом статья «Части речи для начальной школы». А разницу между количеством и порядком, на которой держится вся тема, малыш чувствует задолго до школы: в игре «Что сначала, что потом?» он расставляет события по порядку и сам говорит «сначала», «потом», «в конце». Это та же порядковая логика, что потом станет словами «первый, второй, третий».
Количественные и порядковые: главное различие
Все числительные делятся на две большие группы, и с этого различия начинается тема в начальной школе.
Количественные обозначают количество и отвечают на вопрос «сколько?»: один, два, пять, двадцать, сто. «На ветке пять птиц». «В классе двадцать учеников».
Порядковые обозначают порядок при счёте и отвечают на вопросы «который? каким по счёту?»: первый, второй, пятый, двадцатый, сотый. «Я пришёл пятым». «Сегодня двадцатое октября».
Хорошо работает пара предложений с одним и тем же числом: «У меня три карандаша» и «Возьми третий карандаш». Ребёнок видит, что слова похожи, но отвечают на разные вопросы: в первом случае мы считаем, сколько всего, во втором — показываем на один конкретный.
Простое домашнее упражнение: выстройте в ряд пять игрушек. Спросите: «Сколько игрушек?» — пять, это количественное. «Какая по счёту машинка?» — третья, это порядковое. Меняйте вопросы, и ребёнок быстро почувствует разницу на предметах, а не в определениях.
Как числительные меняются
Порядковые числительные изменяются как прилагательные — по родам, числам и падежам: первый день, первая неделя, первое утро, первые снежинки. Поэтому дети иногда принимают их за прилагательные. Помогает вопрос: «который по счёту?» — если он подходит, это числительное.
Количественные числительные изменяются по падежам: пять книг, без пяти минут, к пяти часам. Именно здесь в устной речи возникает больше всего ошибок, и даже взрослые не всегда склоняют числительные правильно. В начальной школе склонение разбирают только на простых примерах, подробно — в средних классах. Дома достаточно, чтобы ребёнок слышал правильную речь: «около пятисот рублей», а не «около пятьсот».
Простые, сложные и составные
По строению числительные бывают трёх видов. Это различие дети встречают в конце начальной школы, а подробно изучают позже.
- Простые — из одного корня: два, пять, десять, сто.
- Сложные — из двух корней, пишутся слитно: пятьдесят, семьсот, двенадцатый.
- Составные — из нескольких слов: двадцать пять, сто сорок три, тридцать первый.
Полезно обратить внимание на мягкий знак в середине: пятьдесят, шестьсот, семьдесят пишутся с мягким знаком, а на конце — нет. Это частая ошибка в диктантах, и её легко запомнить на подсказке: если в слове два корня, как в «пять-десят», мягкий знак остаётся там, где кончается первый корень.
Слова, которые похожи на числительные, но ими не являются
Самое трудное в теме — не найти числительное, а не принять за него похожее слово. Число в слове ещё не делает его числительным: важен вопрос, на который оно отвечает.
- Пятёрка, двойка, сотня — существительные: отвечают на вопрос «что?» («получил что? пятёрку»).
- Двойной, тройной — прилагательные: «какой? двойной».
- Удвоить, утроить — глаголы: «что сделать?».
- Впятером, вдвое, дважды — наречия: «как?».
Хорошая игра на эту путаницу — «Числительное или нет». Вы называете слово, ребёнок задаёт к нему вопрос и решает, числительное ли это. «Пятёрка» — что? пятёрка — нет, существительное. «Пятый» — который по счёту? — да, порядковое числительное. Через несколько раундов он начинает задавать вопрос автоматически, и именно этот навык нужен на уроке.
Числительные в задачах и в жизни
Числительные удобно учить там, где они и так встречаются: в календаре, расписании, на часах. «Какое сегодня число?» — двадцать седьмое, это порядковое. «Сколько дней осталось до выходных?» — два, это количественное. Даты, номера квартир, этажи, места в кинотеатре — каждое из них даёт повод спросить, сколько или который по счёту.
Особенно хорошо работают даты. В них всегда порядковое числительное: «первое сентября», «тридцать первое декабря». А в возрасте — количественное: «мне восемь лет». Если попросить ребёнка написать на листе свою дату рождения словами и свой возраст, он сразу увидит оба вида рядом.
Ещё один удобный случай — соревнования. «Кто пришёл первым? Сколько человек бежало?» В одном вопросе порядок, в другом количество, и ребёнку не нужно ничего объяснять — он сам отвечает правильно, потому что понимает ситуацию.
Что нужно знать в каком классе
В первом и втором классе слово «числительное» звучит редко. Здесь важнее, чтобы ребёнок уверенно различал количество и порядок на слух и в речи: «три яблока» и «третье яблоко». Это закладывается в разговорах и играх задолго до правил.
В третьем-четвёртом классе числительное появляется как часть речи: дети учатся находить его в тексте по вопросу, различать количественные и порядковые и правильно писать самые частые слова — с мягким знаком и без. Этого уровня достаточно для начальной школы, и не стоит забегать вперёд со склонением составных числительных: оно придёт в средних классах, и к тому времени ребёнку будет проще, если основа уже прочная.
Если тема идёт тяжело, вернитесь на шаг назад — к предметам и вопросам. Пять минут с игрушками в ряд дают больше, чем повторение определения из учебника.
Числительные в английском
Если ребёнок учит английский, полезно показать, что там такое же деление: one, two, three — количественные, first, second, third — порядковые. Это помогает увидеть, что речь идёт не о правиле одного языка, а о двух разных способах говорить о числе. Подробно английские порядковые разобраны в статье «Порядковые числительные в английском».
Типичные трудности
Путает порядковые числительные с прилагательными. Оба отвечают на вопрос «какой?», и это сбивает. Подсказка — уточнить вопрос: «который по счёту?». Если он подходит, это числительное.
Считает числительным любое слово с числом. «Пятёрка», «двойной», «вдвоём» — частые ошибки. Помогает правило «сначала вопрос»: не смотреть на корень, а задать вопрос и решить по нему.
Ошибается в мягком знаке. Пятьдесят и пятнадцать, семьдесят и семнадцать — разное написание. Работает проговаривание по частям: «пять-десят» — два корня, мягкий знак в середине; «пят-надцать» — мягкого знака нет.
Как закрепить в играх
«Что сначала, что потом?» тренирует порядок событий — основу для порядковых числительных: первым делом, вторым, в конце. «Соедини по точкам» — это порядковый счёт в чистом виде: точки соединяются по номерам, и после третьей идёт четвёртая.
Школьникам, которые уже пишут числительные, подойдёт «Найди ошибку»: в предложении одно слово написано неверно, его нужно найти и исправить. Это тренировка внимательного чтения, которая помогает не пропускать ошибки и в числительных.
Что распечатать
Для закрепления темы есть лист «Имя числительное»: правило, сортировка на количественные и порядковые, мягкий знак и поиск числительных в предложениях. Для закрепления порядкового счёта подойдут числовые ряды до 20: ребёнок вставляет пропущенные числа и проговаривает, каким по счёту стоит каждое. А чтобы связать числительные с записью числа, пригодится лист «Числовая прямая до 20».
Главное
- Имя числительное обозначает число, количество или порядок и отвечает на вопросы «сколько?» и «который? каким по счёту?».
- Количественные — пять, двадцать, сто; порядковые — пятый, двадцатый, сотый.
- Число в слове ещё не делает его числительным: пятёрка, двойной, впятером — другие части речи.
- Главный навык — сначала задать вопрос, а потом решать, что это за слово.
- Учить числительные удобно на датах, возрасте, этажах и соревнованиях — там, где они встречаются в жизни.
