Почему именно лото
Первые настольные игры с двух-трёхлеткой обычно идут тяжело. В бродилке нужно бросать кубик, считать шаги и ждать; в домино — понимать правило совпадения; в любой игре с очередью — терпеть, пока ходит другой. Всё это ребёнку пока не по силам, и партия заканчивается через минуту рассыпанными фишками.
Лото устроено проще всех: у каждого свой большой лист с картинками, ведущий достаёт карточку, и тот, у кого такая же картинка есть, забирает её себе. Правило одно — найти такую же. Ни счёта, ни стратегии, ни проигравших: игра заканчивается, когда все поля закрыты, и закрывают их все вместе.
Умение, на котором держится лото, — узнать одинаковое среди разного. Проверить его можно в игре «Найди пару»: две одинаковые картинки среди других, нужно их соединить. Если ребёнок находит пару уверенно, бумажное лото пойдёт с первого раза. Если путается, начните с четырёх картинок вместо шести — это лучше, чем объяснять правила ещё раз.
Какое лото брать в два, три и четыре года
Два года. Крупные карточки, четыре-шесть картинок на поле, знакомые предметы: чашка, мяч, кошка, яблоко. Никаких сюжетов, никакой мелкой детализации. На этом этапе ребёнок часто просто раскладывает карточки поверх картинок — этого достаточно.
Три года. Шесть-восемь картинок, можно тематические наборы: животные, посуда, одежда, транспорт. Тема — повод поговорить: не просто «такая же», а «кошка, а как она говорит», «это чашка, из неё пьют».
Четыре-пять лет. Лото усложняется по-настоящему: картинки не совпадают дословно, а подбираются по смыслу — детёныш к маме, предмет к месту, половинка к целому. Это уже не узнавание, а классификация, и играть становится интересно даже взрослому.
Отдельный удачный вариант для этого возраста — лото на слова: ведущий не показывает карточку, а называет её. Ребёнок ищет картинку на слух, и игра из зрительной превращается в речевую.
Как играть, чтобы игра состоялась
Партия с малышом держится на трёх вещах: коротко, понятно и с понятным концом.
- Начните с одного поля. Первые несколько раз играйте вдвоём одним листом: ведущий — взрослый, ребёнок закрывает. Соревнование пока лишнее.
- Показывайте и называйте. «Смотри, кошка. У кого кошка?» Слово и картинка вместе — половина пользы игры именно в этом.
- Ограничьте поле. Шесть картинок — предел для двухлетки. Лист на двенадцать клеток закрывается слишком долго, и ребёнок уходит с середины.
- Заканчивайте раньше, чем надоест. Закрыли поле — убрали коробку. Лучше три коротких партии, чем одна брошенная.
- Дайте роль ведущего. Года в четыре ребёнку интереснее доставать карточки и называть их, чем закрывать своё поле. Это и есть следующая ступень — говорить за игру.
Что делать, если ребёнок не хочет ждать
Это самая частая причина, по которой первая настольная игра не идёт. Малыш видит карточку и хватает её, даже если она не его, — не из вредности, а потому что удержаться пока не может.
Помогает не строгость, а устройство игры. Сократите ожидание: играйте вдвоём, а не вчетвером, доставайте карточки быстро, не растягивая паузу. Дайте ребёнку занятие на время чужого хода — например, держать мешочек с карточками. И проговаривайте очередь вслух: «сейчас моя, потом твоя» — предсказуемость снимает половину нетерпения.
Если ожидание всё равно не даётся, отложите настольные игры на пару месяцев и вернитесь. Про то, как это умение вызревает и чем ему помочь, мы подробно писали в статье «Как научить ребёнка ждать свою очередь».
Чему лото учит, кроме картинок
Зрительное различение — главное, но не единственное. Ребёнок учится удерживать задачу («ищу кошку»), просматривать поле по порядку, а не хватать наугад, и сравнивать похожее: кошка и собака на карточке нарисованы в одном стиле, и различать их приходится по деталям.
Второе — словарь. За одну партию в тематическое лото проходит два десятка слов, и каждое ребёнок видит и слышит одновременно. Для двух-трёхлетки это сильнее любых карточек «покажи, где», потому что слово нужно ему прямо сейчас, чтобы забрать картинку.
Третье — правила. Лото — первая игра, где есть чужой ход, свой ход и общий финал. Отсюда потом вырастают домино, бродилки и настольные игры посложнее.
Домашнее лото из ничего
Покупать набор необязательно. Домашняя версия делается за десять минут и часто нравится больше, потому что на карточках знакомые вещи.
- сфотографировать и распечатать шесть предметов из дома, второй комплект — такой же;
- вырезать пары картинок из двух одинаковых рекламных каталогов;
- нарисовать шесть простых значков в двух экземплярах — кривые рисунки детей не смущают;
- использовать парные наклейки: одну на поле, вторую на карточку.
Ещё вариант — «лото наощупь»: на поле приклеены кусочки разных материалов, а в мешочке такие же. Ребёнок достаёт, ощупывает и ищет пару, не глядя. Для трёхлетки это уже совсем другая задача, хотя правило то же.
Пять вариантов одной коробки
Когда обычное лото освоено, менять набор необязательно — меняется правило, и карточки играют заново.
- На слух. Ведущий не показывает карточку, а называет её. Ребёнок ищет картинку по слову — задача из зрительной становится речевой, и заодно тренируется слуховое внимание.
- С описанием. Вместо названия — подсказка: «это мягкое, мяукает и любит рыбу». Отличный способ разговорить четырёхлетку и показать, что предмет можно описать несколькими признаками.
- Наоборот. Поле у взрослого, карточки у ребёнка: он достаёт и спрашивает «у тебя есть?». Говорить приходится ему, а это сложнее, чем молча закрывать клетки.
- На скорость. Для пятилетки: две карточки подряд, кто первый заметил — тот и закрыл. Появляется азарт, но заканчивается игра так же — когда закрыты все поля.
- Половинками. Разрезать несколько карточек пополам и искать не целую картинку, а её часть. Сложнее, чем кажется, и хорошо готовит к пазлам.
Смена правила решает и вечную проблему «наигрались за неделю»: коробка одна, а игр в ней пять, и каждая на полшага труднее предыдущей.
Когда лото не идёт
Бывает, что игра не заходит вовсе: ребёнок смотрит мимо поля, уходит через минуту, карточки его не занимают. Чаще всего причина простая, и она не в ребёнке.
Слишком много картинок на листе — глаз не успевает просмотреть поле, и ребёнок сдаётся. Слишком мелкие или подробные рисунки — на них трудно узнать предмет. Незнакомые предметы: лото с экзотическими животными или музыкальными инструментами для двухлетки бессмысленно, потому что искать нужно то, что уже знаешь. И наконец, неподходящий момент: перед сном или после сада ребёнок просто не в состоянии сосредоточиться.
Если всё это учтено, а игра всё равно не идёт, отложите коробку на месяц-полтора. Настольные игры — из тех умений, что появляются скачком: то, что сегодня не получалось совсем, через полтора месяца идёт с первого объяснения.
Как закрепить в играх
Экранные версии не заменяют коробку с карточками, но удобны, когда играть не с кем: ведущего не нужно, а задание повторяется столько раз, сколько потребуется.
«Найди пару» — то самое умение, на котором стоит лото: найти одинаковое среди похожего. «Найди тень» усложняет задачу: совпадает не картинка, а силуэт, и сравнивать приходится по форме. «Что лишнее?» и «Разложи по корзинам» готовят к взрослому лото, где картинки подбираются по смыслу, а не по совпадению.
Остальные игры этого возраста — в разделе «Логика» и в подборке для детей 3 лет.
Что распечатать
Основной набор — «Мемори для малышей: шесть пар»: карточки можно использовать и как мемори, и как домашнее лото — разложить одну половину полем, вторую сложить в мешочек.
Дальше идут «Найди пару: одинаковые картинки» — бумажная тренировка того же умения — и «Первое домино: до трёх точек», следующая настольная игра после лото.
Главное
Лото — самая простая из настольных игр: одно правило, нет проигравших, понятный конец. В два года берите четыре-шесть крупных знакомых картинок и играйте одним полем вдвоём; в три добавляйте тему и разговор; в четыре-пять переходите к смысловым парам и отдавайте ребёнку роль ведущего.
Если ребёнок хватает чужие карточки, не боритесь с ним — сократите ожидание: меньше игроков, быстрее темп, занятие на чужой ход. И не растягивайте партию: три коротких раза лучше одного брошенного. Домашнее лото из фотографий или наклеек работает не хуже покупного, а иногда и лучше.
