Пять помощников: с чего начать
Ребёнок смотрит, слушает, нюхает, пробует и трогает с первого дня, но сами эти действия для него невидимы. Он знает, что яблоко красное и сладкое, но не задумывается, что красное ему сообщили глаза, а сладкое — язык. Разговор об органах чувств как раз и делает эту работу заметной: у тела есть пять помощников, и каждый приносит о мире свои новости.
Начинать лучше не с определений, а с вопроса, на который ребёнок ответит сам. «Как ты узнал, что папа пришёл?» — услышал, как хлопнула дверь. «Как понял, что на кухне пекут блины?» — почуял запах. «Откуда знаешь, что вода в ванне горячая?» — потрогал. После трёх-четырёх таких вопросов идея складывается без объяснений: мы узнаём мир разными способами, и у каждого способа есть своя часть тела. Глаза видят, уши слышат, нос чует запахи, язык чувствует вкус, а кожа — прикосновения, тепло и холод.
Самый убедительный способ показать, что каждое чувство работает само по себе, — оставить одно-единственное. В игре «Что звучит?» картинки ничего не подсказывают: раздаётся звук — дождь, поезд, ножницы, — и ребёнок выбирает, что его издаёт, полагаясь только на уши. После пары раундов спросите: «А чем ты сейчас угадывал?» Ответ «ушами» — и есть первый шаг к пониманию, что чувства бывают разные.
Удобно завести и наглядную опору: нарисуйте на листе человечка и пять стрелок к глазам, ушам, носу, языку и ладоням. На каждую стрелку ребёнок приклеивает или рисует то, что этим чувством узнаётся: радугу, колокольчик, цветок, лимон, пушистого котёнка. Если части тела пока путаются, сначала стоит пройти их отдельно — об этом статья про части тела для малышей.
Зрение: что умеют глаза
Глазами мы узнаём больше всего, поэтому детям кажется, что видеть — это и есть «узнавать». Полезно разобрать, что именно сообщают глаза: цвет, форму, размер, движение и то, близко предмет или далеко.
Отличная игра без реквизита — «Вижу что-то…». Взрослый говорит: «Я вижу что-то круглое и жёлтое», ребёнок оглядывает комнату и ищет. Потом роли меняются. Каждый раз нужно выбрать один-два признака и назвать их словами, и так ребёнок замечает, что глаза сообщают много разных вещей сразу. Похожую работу делает игра «Найди тень»: у тени нет цвета, остаётся только форма, и узнавать предмет приходится по очертаниям — ушам, хвосту, ручке у чашки.
Детям очень нравится опыт со зрачком, и он совершенно безопасен. Посидите вместе в полутёмной комнате перед зеркалом, а потом включите обычный свет и сразу посмотрите ребёнку в глаза: чёрный кружок в середине станет меньше. Глаз сам прикрывает окошко, когда света много, и открывает, когда мало. Светить фонариком прямо в глаза не нужно — обычной лампы хватает.
И ещё одно наблюдение для вечерней прогулки: в сумерках цвета тускнеют. Машины и цветы на клумбе становятся серыми, хотя форму видно. Глазам нужен свет, чтобы различать цвета, и ребёнок обнаруживает это сам, если спросить: «А какого цвета вон та машина?»
Слух: зачем нам два уха
Про слух дети знают, что уши «слышат», и на этом обычно всё. Интереснее показать, что уши умеют не только узнавать звук, но и находить, откуда он идёт. Для этого их и два.
Игра «Где звенит?»: ребёнок сидит на стуле с закрытыми глазами, взрослый тихо звенит колокольчиком или ключами то справа, то сзади, то сверху. Нужно показать рукой, где звук. Потом то же самое, но одно ухо прикрыто ладонью, — угадывать становится заметно труднее. Сделайте вывод вместе: два уха работают в паре, как два глаза.
Второй опыт — телефон из стаканчиков. Проткните дно двух бумажных стаканчиков, протяните нитку и завяжите узлы изнутри. Когда нитка натянута, шёпот в один стаканчик слышно в другом, а если её отпустить, звук пропадает. Так ребёнок узнаёт, что звук — это дрожь, которая бежит по нитке и по воздуху, а ухо её ловит.
Игры на то, как выделять нужный звук из шума, — угадать звук с закрытыми глазами, перечислить, что слышно за окном, — подробно собраны в статье «Слушать и слышать». Здесь достаточно главного: уши узнают звук, отличают громкий от тихого и подсказывают, откуда он идёт.
Обоняние и вкус: нос и язык
Эти два чувства дошкольники описывают хуже всего: весь словарь сводится к «вкусно» и «фу». Игры на запахи и вкусы, от стаканчиков с апельсиновой коркой до угадывания продуктов с закрытыми глазами, разобраны в отдельной статье — «Игры на запахи и вкусы». Здесь важнее объяснить, зачем эти чувства нужны.
Нос — сторож. Он первым сообщает, что пахнет дымом, что молоко прокисло, что пирог подгорает. Спросите ребёнка: «Как мы узнаём, что еда испортилась, ещё до того, как попробовали?» Этот вопрос переводит обоняние из забавы в полезное умение, и дети его хорошо запоминают.
Язык различает основные вкусы: сладкий, солёный, кислый и горький. На старых картинках язык делили на зоны — кончиком сладкое, по бокам кислое, — но это ошибка, которую до сих пор повторяют в книжках. Все вкусы чувствуются по всему языку, и ребёнок может проверить это сам с капелькой сладкой воды. Ещё одна связка, которая удивляет детей: нос и язык работают вместе, поэтому при насморке еда кажется безвкусной.
Осязание: кожа по всему телу
Осязание — единственное чувство, у которого нет одного органа в одном месте. Кожа чувствует всей поверхностью тела: прикосновение, давление, тепло, холод, шершавое и гладкое. Детей это удивляет, ведь глаза и уши можно показать пальцем, а «чувствую кожей» — это везде.
Главная игра здесь — «Чудесный мешочек». В непрозрачный мешок кладут пять-шесть знакомых предметов: ложку, шишку, мячик, губку, пуговицу покрупнее, мандарин. Ребёнок засовывает руку, ощупывает и называет, не заглядывая. Потом задачу усложняют: найти на ощупь что-то мягкое, что-то холодное, что-то круглое. Так рождаются слова для ощущений, и из «такое» получается «шершавое и колючее». Похожие занятия для самых маленьких описаны в статье про сенсорную коробку.
Кожа чувствует неодинаково в разных местах, и это легко проверить. Возьмите два тупых карандаша и слегка коснитесь ими одновременно подушечки пальца, держа их примерно в сантиметре друг от друга: ребёнок почувствует два касания. А теперь так же коснитесь плеча или спины — и два карандаша ощутятся как один. Кончики пальцев и губы чувствуют особенно тонко, поэтому малыши всё трогают руками и тянут в рот: так они изучают предметы.
Ещё одна любимая игра — «Рисунок на спине». Взрослый пальцем рисует на спине ребёнка круг, квадрат или солнышко, ребёнок угадывает. Потом наоборот. Это тихая игра перед сном, и заодно она показывает, что кожа может «читать» форму.
Когда чувства работают вместе
Самое интересное начинается, когда ребёнок замечает, что чувства помогают друг другу. Возьмите обычное яблоко и спросите о нём пятью вопросами: какое оно на вид, как хрустит, как пахнет, какое на ощупь, какое на вкус. Один предмет — пять разных новостей, и ни одна не повторяет другую. Потом так же разберите мыло, хлеб, шишку. Эта игра хорошо идёт в дороге и в очереди.
Стоит обсудить и то, что если одно чувство выключено, остальные стараются сильнее. С закрытыми глазами мы внимательнее слушаем и осторожнее трогаем. Отсюда спокойный разговор о людях, которые плохо видят или слышат: им помогают очки, слуховые аппараты, книги с выпуклыми точками и другие чувства. Такое объяснение без жалости и страха ребёнку понятнее всего.
И главное правило безопасности, которое удобно вынести из темы: пробовать на вкус можно только то, что точно съедобно и дал взрослый, а нюхать — не вплотную. Незнакомое сначала рассматривают глазами. Если же вас что-то беспокоит в том, как ребёнок видит или слышит, покажите его врачу, а игры оставьте для удовольствия.
Как закрепить в играх
Экран работает только с двумя чувствами из пяти — зрением и слухом, зато позволяет тренировать их по отдельности, без подсказок от остальных. Для запахов, вкусов и осязания игр на экране нет и быть не может: их место на кухне и в «чудесном мешочке».
«Что звучит?» оставляет ребёнку только уши: по звуку нужно понять, что его издаёт. «Чей голос?» делает то же самое с животными — мычание, лай, кукование — и хорошо подходит младшим. «Найди тень» учит глаза узнавать предмет по одной форме, без цвета, а «Найди предмет» — рассматривать большую картинку по частям и отыскивать в ней названное.
Пяти минут в день достаточно. Другие игры на внимательность — в подборке на концентрацию, подборка по возрасту — на странице игр для детей 4 лет.
Что распечатать
Основной материал — «Найди тень»: предмет и четыре силуэта, из которых подходит только один, — тренировка зрения, когда цвет убран и остаётся форма.
Для младших подойдут карточки «Части тела»: на них удобно показывать глаза, уши и нос и спрашивать, что каждый умеет. А «Найди отличия: три отличия» учит смотреть внимательно — на двух почти одинаковых полках глаза должны заметить три перемены.
Главное
У тела пять помощников: глаза, уши, нос, язык и кожа. Начинайте с вопросов, на которые ребёнок ответит сам, — «как ты узнал, что пришёл папа?» — и показывайте каждое чувство опытом: зрачок в зеркале, телефон из стаканчиков, два карандаша на пальце и на спине.
Для каждого чувства есть своя домашняя игра: «Вижу что-то…», «Где звенит?», «Чудесный мешочек», «Рисунок на спине». А потом соедините всё вместе на одном яблоке — пять вопросов, пять разных ответов. Так пять чувств из списка превращаются в понятную ребёнку картину: мир можно узнавать по-разному, и каждый способ говорит что-то своё.
