Почему начинать стоит с шашек
Родители обычно хотят сразу шахматы — про них слышно больше, и звучит солиднее. На практике домашнее обучение шахматам чаще всего заканчивается на третьей партии: ребёнок путает, кто как ходит, взрослый устаёт напоминать, и доска уезжает на антресоль.
Шашки устроены честнее по отношению к дошкольнику. Все фигуры ходят одинаково, правило одно, и его можно объяснить за минуту: идём по диагонали вперёд, через чужую шашку перепрыгиваем и снимаем её с доски. Дальше ребёнок играет сам, а не переспрашивает про каждый ход. При этом голова работает ровно та же самая: надо смотреть на два хода вперёд, замечать, что будет после твоего хода, и не подставляться.
Есть и второе преимущество, о котором редко думают. В шашках взрослому легко играть слабее, не делая вида: достаточно не считать длинные цепочки взятий, и партия становится равной. В шахматах поддаваться заметно труднее — либо взрослый разносит в двадцать ходов, либо совершает такие очевидные глупости, что ребёнок обижается сильнее, чем от проигрыша.
Поэтому разумный порядок такой: сначала месяц-другой шашек, и только когда ребёнок начнёт выигрывать у взрослого честно, доставать шахматную доску. Знакомство с клетчатым полем, привычка думать перед ходом и умение проигрывать к этому моменту уже будут. К клетчатому полю подводит и «Судоку для детей»: там ребёнок привыкает смотреть на сетку целиком и проверять себя до хода, а не после — привычка, без которой шашки превращаются в перестановку наугад.
С какого возраста
Твёрдой границы нет, но есть довольно надёжный признак готовности: ребёнок должен уметь дождаться своей очереди и пережить проигрыш без слёз хотя бы иногда. Обычно это четыре-пять лет, и именно этот навык, а не сообразительность, определяет, пойдёт игра или нет.
В четыре года берите не полную доску, а половину — восемь шашек против восьми на поле поменьше, или даже четыре против четырёх. Короткая партия заканчивается, пока внимание ещё держится, и у ребёнка остаётся ощущение законченного дела, а не брошенного посередине.
В пять-шесть лет полная доска уже по силам, появляются дамки и первые сознательные ловушки. Тогда же имеет смысл показать шахматы — но не как игру, а как знакомство: расставить фигуры, назвать, дать подержать. Многие дети в этом возрасте влюбляются в коня и слона задолго до того, как разберутся в правилах, и это нормальный вход.
С семи лет шахматы идут уже всерьёз: ребёнок держит в голове несколько правил одновременно, понимает, что такое угроза, и может доиграть партию до мата. К этому же возрасту у большинства появляется терпение сидеть над доской двадцать минут, а без него шахматы не работают.
Как объяснить шашки за один вечер
Не начинайте с правил. Расставьте шашки, сделайте несколько ходов сами и предложите ребёнку повторить — правило диагонали усваивается через руку быстрее, чем через объяснение. Когда движение освоено, покажите взятие: поставьте свою шашку так, чтобы её можно было перепрыгнуть, и подождите. Если ребёнок не увидел, подскажите глазами, а не рукой.
Первые партии играйте с открытыми подсказками: «посмотри, что будет, если ты пойдёшь сюда». Это не поддавки, а обучение смотреть на ход вперёд — главное умение всей игры. Постепенно подсказок становится меньше, и в какой-то момент ребёнок начинает раздражённо говорить «я сам вижу». Это и есть сигнал, что можно переставать.
Дамку вводите не сразу, а через неделю-другую, когда обычная игра идёт уверенно. Она сильно меняет партию, и если появляется слишком рано, ребёнок начинает гнать одну шашку в дамки, забыв про всё остальное. Обязательное взятие — тоже правило второго этапа: сначала пусть будет свобода выбора, иначе игра превращается в бесконечные споры о том, кто был обязан бить.
Как объяснить шахматы по одной фигуре
Главная ошибка — расставить все шестнадцать фигур и рассказать про каждую. Ребёнок не запомнит, начнёт путать, и вы оба измучаетесь. Работает обратный подход: одна фигура за раз, и не в партии, а в маленькой задаче.
Поставьте на пустую доску одну ладью и несколько пешек соперника. Задание: съесть все за столько-то ходов. Ребёнок разбирается, как ходит ладья, за пять минут, потому что ничто другое не мешает. На следующий день добавьте слона — и снова только его. Потом коня, у которого движение самое трудное: ему стоит посвятить отдельный вечер и показать буквой «Г» на самой доске, отсчитывая клетки пальцем. Если счёт клеток сам по себе даётся плохо, разгоните его отдельно в «Графическом диктанте»: там ход задаётся так же — на две клетки вверх, на одну вправо, — и рука привыкает отмерять расстояние раньше, чем этому мешает фигура на доске.
Когда все фигуры знакомы, начинайте не с полной партии, а с уменьшенной: король и три пешки против короля и трёх пешек. Партия длится пять минут, заканчивается понятным результатом, и в неё можно сыграть три раза подряд. Полный комплект доставайте, когда маленькие партии перестанут вызывать вопросы про ходы.
Про шах и мат объясняйте на самом простом примере: король и ладья против одинокого короля. Загонять короля в угол — это первое, что ребёнок делает осмысленно, а не наугад, и с этого начинается настоящая игра.
Как играть, чтобы ребёнок не бросил
Разница между «ребёнок увлёкся» и «ребёнок бросил» почти всегда в том, как ведёт себя взрослый. Играть в полную силу с пятилеткой бессмысленно, но и откровенно поддаваться нельзя: дети чувствуют фальшь мгновенно и обижаются на неё сильнее, чем на поражение.
Рабочий вариант — фора. Уберите с доски часть своих шашек или, в шахматах, ферзя и ладью, и играйте честно тем, что осталось. Ребёнок выигрывает по-настоящему, вы не притворяетесь, а по мере роста силы фора уменьшается. Это к тому же наглядно показывает прогресс: месяц назад ты выигрывал у меня без ферзя, теперь без ладьи.
Разрешайте переходить ход, пока идёт обучение. Строгое «взялся — ходи» имеет смысл в турнире, а дома оно только пугает. Гораздо полезнее сказать: «подумай ещё раз, я подожду» — и действительно подождать, не подсказывая.
Держите партию короткой. Дошкольник выдерживает десять-пятнадцать минут за доской, и лучше закончить, когда ещё интересно, чем дотянуть до зевоты. Три коротких партии за неделю дадут больше, чем один изматывающий час в воскресенье.
И отдельно про проигрыш. Он будет, и он будет со слезами — это нормально для четырёх-пяти лет. Не утешайте фразой «это же просто игра»: для ребёнка она не просто игра. Лучше признать чувство и сразу дать выход: «обидно проигрывать, я тоже злюсь. Сыграем ещё?» Подробнее про эту сторону есть отдельный разбор — как научить ребёнка играть по правилам.
Частые ошибки
Первая — начинать с теории. Названия клеток, запись ходов, дебюты нужны тому, кто уже играет с удовольствием, а не тому, кого учат. Дошкольнику достаточно доски и фигур.
Вторая — играть всерьёз слишком рано. Взрослый, который выигрывает пять партий подряд, надёжно отбивает интерес: ребёнок делает вывод, что эта игра не для него, и вывод этот держится годами.
Третья — комментировать каждый ход. Постоянное «ой, зря ты так» превращает игру в проверку. Разбор нужен после партии и не длиннее одной фразы: «смотри, вот здесь была вилка, в следующий раз заметишь».
И четвёртая, самая обидная: отдать в кружок раньше, чем появился интерес. Секция хорошо работает, когда ребёнок уже любит игру и хочет играть лучше. Если её задача — привить интерес, обычно получается наоборот.
Как закрепить в играх
Шашки и шахматы держатся на трёх вещах: удержании правила в голове, просчёте на ход вперёд и внимании к всей доске сразу. Каждую можно тренировать отдельно, и на экране это выходит быстрее, чем за доской.
«Судоку для детей» — та же работа с клетчатым полем и правилом, которое нельзя нарушить: ребёнок учится проверять свой ход до того, как сделает его. «Графический диктант» ставит счёт клеток: ход коня буквой «Г» и диагональ шашки — это отмеренное расстояние по полю, и пока клетки считаются наугад, фигуры ходят наугад тоже. А «Лабиринт» учит просматривать путь до конца, вместо того чтобы двигаться наугад и упираться в тупик.
Пяти минут перед партией достаточно. Другие игры на мышление — в разделе «Логика», подборка по возрасту — на странице игр для детей 6 лет.
Что распечатать
Пока настоящей доски нет под рукой, тот же навык отлично тренируют бумажные игры вдвоём. Основной набор — «Пять в ряд: поле для игры»: правило на одну строчку, а думать приходится на два хода вперёд, ровно как в шашках.
Дальше идут «Точки и квадраты» — игра, где выигрывает тот, кто раньше замечает ловушку соперника, — и «Судоку 4×4 для детей» для работы с клетками поодиночке.
Тем, кто уже уверенно играет, подойдёт танграм: другая задача, но то же самое умение мысленно передвинуть фигуру, прежде чем трогать её рукой.
Главное
Начинайте с шашек: одно правило вместо шести, и взрослому легко играть вполсилы, не притворяясь. Шахматы доставайте, когда ребёнок начнёт выигрывать в шашки честно, и вводите по одной фигуре в маленьких задачах на пустой доске.
Держите партии короткими, давайте фору вместо поддавков, разрешайте переходить ход и не разбирайте каждую ошибку. Проигрыш со слезами в пять лет — норма; признайте обиду и предложите сыграть ещё раз.
