Коротко. Have got переводится как «иметь», «у кого-то есть». С местоимениями I, you, we, they говорят have got, с he, she, it — has got: I have got a cat — у меня есть кот, she has got a dog — у неё есть собака. Отрицание — haven’t got и hasn’t got, вопрос начинается с have или has: Have you got a pet? Has he got a bike?
«У меня есть» и «я имею» — это разная грамматика
«У меня есть кот». Разберём фразу по составу: главное слово тут кот, он и «есть», он подлежащее. А хозяин кота задвинут на край предложения в форме «у меня» — как будто он не действующее лицо, а место, где кот обнаружился. Русский язык устроен именно так: вещь существует, а владелец обозначен сбоку.
Английский разворачивает эту картинку на сто восемьдесят градусов. Там главным становится хозяин: I have got a cat. Дословно — «я имею кота». Кот из подлежащего превращается в дополнение, а на первое место выходит тот, кому он принадлежит. Ребёнок, который переводит слово за словом, пытается сохранить русский порядок и выдаёт что-нибудь вроде «At me is a cat» — грамматически ниоткуда, но логика видна.
Поэтому первое, что стоит сделать со школьником, — не заучить формы, а перевернуть фразу вслух. Возьмите пять любых предложений про имущество: «у меня есть портфель», «у сестры есть велосипед», «у нас есть собака». И каждое переформулируйте по-русски коряво, но по-английски правильно: «я имею портфель», «сестра имеет велосипед», «мы имеем собаку». Это звучит нелепо, дети смеются — и запоминают. Смешное переворачивание держится в голове лучше, чем правило.
Дальше выясняется техническое условие: после have got обязательно стоит предмет, и предмет нужно уметь назвать по-английски. Если запас существительных пустой, тренировать конструкцию не на чем — получится «I have got… мяч?». Проверить и пополнить запас удобно в игре «Слово и картинка»: ребёнок видит предмет и выбирает, каким английским словом он подписан. Полтора десятка бытовых слов — bag, pen, cat, book, ball — и конструкции есть чем наполниться.
Две формы и больше никаких
Формы всего две, и делятся они ровно по тому же принципу, что и всё в английской грамматике первого года. I, you, we, they получают have got. He, she, it получают has got. Это вся таблица: две строки, и в них помещается вся тема.
Строка с has got — единственное, что придётся удерживать сознательно. Он, она, оно: he has got, she has got, it has got. Мой брат, соседская собака, наш кот — всё это he или she или it, а значит has. Всё остальное берёт have, и это форма по умолчанию, к которой рука тянется сама.
Тут же всплывает знакомая ловушка с you. Даже когда речь об одном человеке — «у тебя есть» — форма всё равно have got: you have got a bike. Дети, честно считающие людей, ставят сюда has, потому что человек один. Спорить не с чем: у you форма have всегда, как и are у глагола to be. Эти две странности удобно назвать вместе, чтобы ребёнок увидел не два исключения, а одну особенность слова you.
Вся раскладка стоит на местоимениях, и браться за неё имеет смысл, когда семёрка I, you, he, she, it, we, they узнаётся без перевода. Если he и she ещё путаются, ошибка удвоится: сначала не то местоимение, потом не та форма глагола. Разбор самих местоимений — в статье «Английские местоимения: I, you, he, she, it», и лист «Английский: местоимения» с картинками к ней прилагается. Пройти это раньше, чем have got, — экономия недели.
Таблицу из двух строк напишите крупно и повесьте на видное место. Не потому, что она сложная, а потому, что ребёнок будет заглядывать в неё сам, пока формы не встанут намертво. Через неделю лист можно снять — если снять раньше, начнутся угадывания.
Короткие формы: I've got, he's got
В живой речи полностью have got почти не произносят. Говорят коротко: I've got, you've got, we've got, they've got — и he's got, she's got, it's got. Апостроф съедает начало глагола, а на слух остаётся почти незаметный призвук. Именно поэтому дети, слышавшие фразу в мультике, потом не могут её записать: они слышали «айв гот» и не догадываются, что там два слова.
Показать это лучше на бумаге, а не на слух. Напишите в столбик I have got — I've got, he has got — he's got, и стрелкой отметьте, какие буквы исчезли. Ребёнку 7–11 лет такой разбор понятен: у нас в русском тоже есть «щас» вместо «сейчас», просто мы не пишем его в тетради. Разница в том, что в английском короткая форма — норма и для письма тоже.
Одна деталь в коротких формах путает всех подряд, и лучше проговорить её заранее. He's — это и he has, и he is. Одно и то же сочетание букв, два разных глагола. Различить их можно только по следующему слову: he's got a dog — тут has, потому что дальше got; he's happy — тут is, потому что дальше прилагательное. Просить ребёнка разбирать это в первый же день не надо, но когда вопрос возникнет — а он возникнет, — ответ должен быть готов.
Начинать тренировку стоит с полных форм: I have got, he has got. Они прозрачнее и в них видно устройство. Короткие подключайте через несколько дней, когда полные перестанут требовать раздумий. Обратный порядок — сначала «айвгот» одним куском — приводит к тому, что ребёнок не может разложить фразу на части и не умеет менять в ней хозяина.
Главная ошибка: «I am got»
Самая частая ошибка в этой теме выглядит так: I am got a cat. Иногда в варианте He is got a dog. Она не случайна и не от невнимательности — у неё есть внятная причина, и понимание причины лечит её быстрее, чем красная ручка.
Дело в том, что до have got школьник обычно проходит глагол to be. Am, is, are — первое, что он выучил, и первое, что автоматически всплывает при попытке собрать английское предложение. Ребёнок усвоил: без am/is/are фраза не собирается. И честно ставит связку туда, где она не нужна. Разбор самого to be — в статье «Am, is, are: первый английский глагол», и разницу стоит проговорить прямым текстом.
Разводится это одной фразой: to be — про то, кто ты и какой ты, have got — про то, что у тебя есть. I am a boy — я мальчик, это про меня самого. I have got a ball — у меня есть мяч, это про мою вещь. В одном предложении оба глагола не стоят: если появился have got, связка am/is/are из фразы уходит целиком.
Проверять удобно на паре предложений подряд. Спросите: «I am happy — какой глагол?» и следом «I have got a bike — какой?». Ребёнок должен назвать вслух, что первое про свойство, второе про имущество. Пять таких пар, и подстановка am перед got перестаёт случаться. Если ошибка возвращается через неделю — значит, тему to be закрыли раньше, чем она устоялась, и туда стоит вернуться.
Портфель, стол и семья: где брать материал
Конструкция бесполезна без предметов, и лучший набор предметов лежит у ребёнка в портфеле. Вечером перед сборами вытряхните содержимое на стол и назовите каждую вещь: I have got a pen. I have got a book. I have got a ruler. Ребёнок держит предмет в руке и говорит фразу — это не абстрактное упражнение из учебника, а описание того, что перед глазами.
Дальше меняется хозяин, и включается вторая строка таблицы. Возьмите вещь брата или сестры: He has got a pencil case. She has got a red bag. Тут ребёнок впервые начинает выбирать форму, а не повторять одну. Если он ошибается, не исправляйте сразу — переспросите: «он или я?» Вопрос возвращает к таблице, а готовый ответ не возвращает никуда.
Семья даёт материал ещё богаче, потому что в ней есть и люди, и их вещи, и родственные связи. I have got a sister. My sister has got a cat. My grandma has got a garden. Тут же всплывает множественное число — I have got two brothers, — и если оно ещё не разобрано, лучше пока держаться единственного. Про окончания рассказано отдельно в статье «Множественное число в английском: -s, -es и исключения».
Держите заход коротким. Пять-семь фраз за раз, каждый день, у стола или в машине — этого достаточно. Полчаса подряд на одной конструкции превращают её в скучную и ничего не добавляют: формы встают от повторов в разные дни, а не от длины одного занятия.
Чего сейчас не трогаем
У have got есть отрицание и вопрос, и они устроены неочевидно: haven't got, hasn't got, Have you got…? Всё это разбирают позже, и лезть туда в первую неделю не надо. Причина простая: пока выбор между have и has не стал автоматическим, добавлять к нему ещё и перестановку слов — гарантированная каша.
Признак, что можно двигаться дальше, простой. Ребёнок собирает утвердительную фразу про любого человека без паузы на размышление: показали на бабушку — сразу she has got. Показали на себя — сразу I've got. Вот тогда отрицание и вопрос лягут сверху за один вечер, а не за три недели мучений.
Отдельно стоит сказать, что американский вариант чаще обходится без got: I have a cat. Это тоже правильно, и если ребёнок услышал такое в мультике, ругать не за что. В школьных учебниках у нас обычно даётся британское have got, поэтому в тетради пишем как в учебнике, а услышанное просто объясняем: так тоже говорят.
Как закрепить в играх
Экран в этой теме помогает не с самой конструкцией, а с её начинкой: have got бесполезен без десятка существительных, которые ребёнок узнаёт мгновенно. Игры набирают этот запас быстрее, чем карточки на кухне.
«Слово и картинка» тренирует узнавание написанного слова — ровно то, что нужно, чтобы после got не спотыкаться. «Слушай и выбирай» работает на слух: слово звучит голосом носителя, ребёнок находит картинку, и произношение встаёт до того, как включится чтение. «Английское мемори» сцепляет слово со значением — пара тут не две одинаковые картинки, а картинка и надпись, поэтому за партию несколько слов запоминаются сами.
Пяти-семи минут в день достаточно. Остальные игры собраны в разделе «Английский язык», а подборка по возрасту — на странице игр для детей 8 лет.
Что распечатать
Основной лист — «Английский: местоимения»: без уверенной семёрки I, you, he, she, it, we, they делить формы не на чем, а на листе видно, кто к какой группе относится.
Дальше идут «Английский: школьные вещи» — готовый набор предметов для тренировки на портфеле, и «Английский: семья», по которому удобно менять хозяина и переходить с have got на has got.
Для домашних фраз пригодится и лист «Английский: домашние животные»: «у меня есть кот» и «у соседа есть собака» — самые естественные первые предложения этой темы.
Главное
Have got — это не «есть», а «имею», и вся сложность темы в этом развороте. Хозяин выходит вперёд и становится подлежащим, вещь уходит на второе место. Формы делятся по знакомому принципу: he, she, it берут has got, все остальные — have got. Короткие I've got и he's got подключаются через несколько дней, когда полные перестают требовать раздумий.
Ошибка «I am got» лечится не исправлением, а разведением двух глаголов: to be отвечает за то, какой ты, have got — за то, что у тебя есть, и в одной фразе они не соседствуют. Тренировать удобнее всего на портфеле, столе и родне, короткими заходами по пять-семь фраз. Отрицание и вопрос оставьте на потом — они лягут за вечер, когда выбор между have и has перестанет требовать паузы.
