Что нужно уметь, чтобы сесть за карты
Колода хороша тем, что помещается в карман и не требует ни поля, ни фишек, ни свободного стола. Ею можно занять ребёнка в поезде, в очереди, на даче в дождь. Но обычная колода придумана для взрослых, и до неё ребёнку нужно дорасти — не по годам, а по трём конкретным умениям.
Держать карты веером. Взрослому это кажется само собой разумеющимся, а пятилетняя рука с задачей не справляется: карты разъезжаются, ребёнок кладёт их на стол картинками вверх и обижается, что все всё видят. Решается это без тренировок — подставкой. Разрежьте вдоль половинку губки для мытья посуды и воткните карты в разрез, или используйте прищепку, или зажим для бумаг. В игру ребёнок войдёт сразу, а веером научится держать позже и сам.
Дожидаться своего хода. В карточной игре ход короткий, а ждать между ходами приходится, и чем больше игроков, тем дольше. Если ребёнок пока хватает карты вне очереди и расстраивается на каждой паузе, начните с игр на двоих: там ожидание длится секунды. Отдельно про это — в статье о том, как научить ребёнка ждать свою очередь.
Сравнивать числа. Почти любая карточная игра держится на одном вопросе: чья карта старше. Если ребёнок ещё считает, сколько значков нарисовано на семёрке, чтобы понять, больше это восьмёрки или меньше, игра распадётся — на каждом ходу будет пауза с пересчётом. Проверить это проще всего в игре «Больше, меньше, равно»: там числа надо сравнивать без предметов, на глаз. Если ответы приходят сразу, за карты садиться можно.
Обычно всё три складывается около пяти лет, иногда чуть раньше, иногда ближе к шести. Отдельная сложность — картинки. Валет, дама, король и туз не подсказывают своё старшинство ничем, их порядок надо просто помнить, и для первых игр они лишние. Возьмите колоду в тридцать шесть карт и на первое время уберите оттуда фигуры: останутся шестёрки — десятки, у которых значение написано прямо на углу.
Как объяснять правила: показывать, а не рассказывать
Самая частая ошибка — объяснить игру целиком до начала. Взрослый говорит две минуты, ребёнок кивает, а на третьем ходу выясняется, что он не понял ничего: правила на слух не запоминаются, у них нет сюжета, за который можно зацепиться.
Работает другое. Раздайте карты и сыграйте первый круг открытыми — все видят всё, и вы вслух проговариваете каждый свой ход: «У меня семёрка, у тебя девятка, девятка старше — карты забираешь ты». Через три-четыре хода ребёнок понимает механику лучше, чем от любого объяснения, потому что видит её в действии.
Второе правило — по одному новому правилу за раз. В «дураке» сначала играют без козырей и без подкидывания, просто отбиваются по масти. Когда это перестало вызывать вопросы, добавили козырь. Ещё через несколько партий — подкидывание. Игра, разобранная на слои, осваивается за неделю; игра, вываленная целиком, бросается на середине первой партии.
И третье: первую партию не считайте. Скажите заранее — «эта пробная, просто смотрим, как оно устроено». Тогда ребёнок не боится ошибиться и спокойно переспрашивает, а вы можете отматывать ходы назад и переигрывать, не разрушая игру.
Пять игр по возрастанию сложности
Порядок ниже — не строгая лестница, но примерно так игры и усложняются: от чистой памяти к сравнению, потом к последовательностям и наконец к игре, где надо планировать.
Пары. Возьмите двадцать карт — десять пар одинакового достоинства — и разложите рубашкой вверх. Игроки по очереди открывают две карты: совпали — забирает себе и ходит ещё раз, не совпали — переворачивает обратно. Это то же самое мемори, только колодой, и играть в него можно лет с четырёх. У взрослого, кстати, преимущество тут совсем небольшое: дети запоминают расположение карт на удивление хорошо, и первые честные победы обычно приходят именно здесь.
Война, она же пьяница. Колода делится поровну и лежит рубашкой вверх. Оба одновременно открывают верхнюю карту, чья старше — забирает обе себе вниз стопки. Выигрывает тот, у кого окажется вся колода. Правил ровно одно, и всё внимание уходит на сравнение — идеально для пяти-шести лет. Единственная беда: партия может тянуться бесконечно. Договоритесь заранее, что играете десять минут или двадцать кругов, а потом считаете, у кого карт больше.
Ослик. Из колоды убирают одну карту, не показывая какую, остальное раздают поровну. Все сбрасывают пары одинакового достоинства, а дальше по кругу тянут вслепую карту у соседа: вытянул подходящую — сбросил пару. Кто остался с последней непарной картой, тот и ослик. Игра на шесть-семь лет: тут появляются блеф и наблюдение — можно нарочно выдвинуть «страшную» карту повыше, и сосед её не возьмёт.
Девятка. Всю колоду раздают, первый ход делает тот, у кого девятка бубён. Дальше к выложенной девятке пристраивают по масти восьмёрку и десятку, к ним — семёрку и валета, и так расходятся четыре ряда. Нечем ходить — пропускаешь. Побеждает тот, кто первым избавился от карт. Здесь уже нужно держать в голове старшинство и следить за четырьмя рядами сразу, поэтому раньше семи лет обычно тяжело. Зато порядок карт запоминается сам собой.
Дурак. Самая известная и самая сложная из пяти: масти, козырь, право отбиваться и брать, счёт оставшихся карт. Целиком она даётся годам к восьми, но в облегчённом виде — вдвоём, без козыря, без подкидывания — заходит и в семь. Не торопитесь: ребёнок, проигравший десять партий подряд, потому что не понял механику, к колоде больше не подойдёт.
И общее правило на все пять: играем на интерес, не на деньги и не на щелбаны. Ставка портит игру и смещает внимание с самой партии на то, что будет после неё.
Чему карты учат на самом деле
Родители обычно относятся к картам как к пустой трате времени: сидят, шлёпают картонками. Между тем за полчаса партии ребёнок делает больше сравнений и подсчётов, чем за страницу примеров, — и без единого напоминания «сядь позанимайся».
Счёт и сравнение работают на каждом ходу. В «войне» ребёнок сравнивает числа сотни раз подряд, в конце партии считает свою стопку, в «дураке» прикидывает, сколько карт осталось в колоде. Это тот самый устный счёт, который в тетради идёт со скрипом, а здесь идёт сам, потому что нужен для дела.
Память тренируется в «парах» и в любой игре, где важно, что уже выходило. Сначала ребёнок запоминает расположение открытых карт, потом — что козырные тузы уже сыграны. Второе сложнее и появляется не сразу, но появляется.
Очередь, ожидание и терпение — половина карточной игры. Свой ход надо дождаться, чужой досмотреть, а иногда пропустить круг и не расстроиться. Заодно ребёнок учится удерживать правило в голове без взрослого-надзирателя: подробнее об этом — в статье о том, как научить ребёнка играть по правилам.
Наконец, есть вещь, которой карты учат лучше всего остального: спокойно относиться к случайности. Партия часто решается тем, какая карта пришла, а не тем, кто умнее. Понять и принять это полезно — в жизни так тоже бывает.
Проигрыш и почему нельзя поддаваться каждый раз
Поддаваться иногда можно, особенно в самом начале, когда ребёнку нужен вкус победы, чтобы вообще захотеть играть. Проблема начинается, когда поддаваться становится привычкой.
Во-первых, дети замечают. Не сразу, но замечают — и довольно быстро: слишком уж часто у взрослого «случайно» не оказывается нужной карты. С этого момента победа обесценивается: ребёнок понимает, что выиграл не он, а ему дали выиграть, и играть становится неинтересно. Во-вторых, ребёнок, который никогда не проигрывал дома, впервые встречается с проигрышем во дворе или в школе, где никто не подыгрывает, — и переживает его гораздо тяжелее.
Честнее уравнивать шансы открыто. В «парах» взрослый может брать не две карты, а полторы — открывать одну и наугад вторую. В «дураке» — играть без права подкидывать. В «войне» отдать ребёнку больше половины колоды. Ребёнок про такую фору знает, соглашается на неё и всё равно выигрывает по-настоящему, своими ходами. По мере того как он играет лучше, фору уменьшают — и однажды убирают совсем.
Когда проигрыш всё-таки случается и заканчивается слезами, не спешите с моралью. Работает короткая формула: назвать чувство («обидно, ты был почти у цели»), выдержать паузу и предложить сыграть ещё раз. Разбор ошибок — потом и не в этот вечер. Если проигрыши каждый раз заканчиваются бурей, начните с игр на чистую удачу вроде «войны»: там нет своих ошибок, обижаться не на кого, и переносится проигрыш легче. Подробный разбор — в статье о том, что делать, если ребёнок не любит проигрывать.
И следите за собственным лицом, когда проигрываете вы. Ребёнок считывает реакцию взрослого точнее любых слов: если папа после неудачной партии ворчит полчаса, никакие разговоры про «главное не победа» не сработают.
Мелочи, которые решают
Тасовать колоду ребёнок сначала не умеет, и это нормально: возьмите на себя или разложите карты по столу и повозите их ладонями — так называемая «стирка» перемешивает не хуже, а получается у всех.
Заведите отдельную детскую колоду — дешёвую, которую не жалко. Карты будут гнуться, теряться и однажды окажутся в ванне. Хорошую колоду за это жалко, а дешёвую — нет, и никто не будет одёргивать ребёнка за каждый залом.
Играйте короткими партиями. Пятнадцать минут — отличная длина для дошкольника, полчаса — для младшего школьника. Заканчивать лучше чуть раньше, чем ребёнок устанет, тогда завтра он сам принесёт колоду. И держите одну-две игры «в кармане» на дорогу: в поезде и в машине колода выручает лучше телефона.
Как закрепить в играх
Карточная игра идёт легко, когда базовые умения уже автоматические. Если ребёнок буксует, дело почти всегда в одном из двух: он медленно сравнивает числа или не удерживает в памяти, что уже открывали.
Первое лечится игрой «Больше, меньше, равно»: пары чисел идут одна за другой, и надо быстро выбрать знак. Несколько коротких заходов — и вопрос «что старше, семёрка или девятка» перестаёт тормозить партию.
Со вторым помогает «Найди пару» — то же самое мемори, что и «пары» колодой, только карточки не разъезжаются по столу. А «Запомни и найди» тренирует ровно то умение, которое отличает сильного игрока в «дураке»: держать в голове, что уже было показано. Обе игры собраны в разделе «Память», а игры на счёт и сравнение — в разделе «Числа и счёт».
Что распечатать
Пока обычная колода великовата, соберите свою из карточек с цифрами 0–9: распечатайте два комплекта — и получится готовый набор для «пар» и для «войны», с крупными цифрами вместо мелких значков в углу.
Если ребёнок только привыкает к очереди и к правилу «ходит тот, чья очередь», удобно начать с домино с цифрами: ход там короткий, а ждать нужно по-настоящему. Для тренировки памяти вне колоды подойдёт мемори «Найди пару: цифры».
А если споры «что старше» повторяются из партии в партию, пары листов на сравнение чисел до 20 хватит, чтобы вопрос закрылся. Заодно пригодятся карточки с числами от 10 до 20 — из них получается вторая, «старшая» колода для тех же игр.
Главное
Обычная колода становится доступна ребёнку, когда он держит карты (хотя бы в подставке), дожидается хода и сравнивает числа не считая. Обычно это пять-шесть лет, а фигуры на первое время лучше убрать.
Правила показывайте, а не рассказывайте: первый круг в открытую, по одному новому правилу за партию, первая партия не считается. Идите по возрастанию — «пары», «война», «ослик», «девятка», «дурак», — и не торопитесь к сложному.
И не подыгрывайте втихую. Открытая фора, которую ребёнок принял сам, честнее поддавков и работает лучше: победа остаётся его победой, а проигрыш перестаёт быть катастрофой.
