Почему с фруктов удобно начинать английский
Фрукты и овощи — одна из первых тем в любом детском курсе английского, и это не случайно. Ребёнок видит их каждый день, может потрогать, понюхать и съесть. Слово, которое связано с вкусом и запахом, держится в памяти намного лучше, чем слово с карточки: яблоко на тарелке за ужином само напоминает, что оно apple.
Вторая причина — слова короткие и многие похожи на русские. Banana, tomato, potato ребёнок узнаёт почти сразу, и это даёт ощущение «я уже знаю английский». Для малыша такая быстрая победа важнее любой системы: с неё начинается желание продолжать.
Если английский только начинается, сначала пригодится общий порядок — с чего начинать и сколько слов брать за раз, — он есть в статье «Первые английские слова для детей». А проверить, какие фрукты ребёнок уже узнаёт на слух, проще всего в игре «Магазинчик»: зверята просят по-английски яблоко или банан, и нужно положить в корзинку то, что попросили. Читать при этом не нужно — достаточно услышать.
Фрукты на английском: первые десять слов
Произношение записано русскими буквами приблизительно, ударный слог выделен заглавной буквой. Это подсказка для взрослого, а не замена живому звуку: обязательно послушайте каждое слово хотя бы раз — в игре, мультфильме или словаре с озвучкой.
- apple (Эпл) — яблоко
- banana (бэнАна) — банан
- orange (Оранж) — апельсин
- pear (пэа) — груша
- lemon (лЕмон) — лимон
- grapes (грэйпс) — виноград
- strawberry (стрОбэри) — клубника
- cherry (чЕри) — вишня
- peach (пич) — персик
- watermelon (уОтэмэлон) — арбуз
Две ловушки стоит знать заранее. Orange — это и апельсин, и оранжевый цвет; детям это обычно нравится, и можно сразу показать: «апельсин оранжевый — an orange orange». А grapes почти всегда звучит во множественном числе: по-английски говорят про гроздь ягод, а не про одну виноградину.
Не нужно учить все десять за неделю. Возьмите три-четыре фрукта, которые есть дома, и называйте их по-английски каждый раз, когда они появляются на столе. Новое слово добавляйте, когда старые узнаются без подсказки.
Овощи на английском: ещё десять слов
Овощи идут вторым слоем, когда фрукты уже узнаются. Порядок тот же: сначала то, что ребёнок ест и видит.
- carrot (кЭрот) — морковь
- potato (потЭйтоу) — картофель
- tomato (томАтоу) — помидор
- cucumber (кьЮкамбэ) — огурец
- onion (Аньон) — лук
- cabbage (кЭбидж) — капуста
- pepper (пЭпэ) — перец
- corn (корн) — кукуруза
- peas (пиз) — горох, горошек
- pumpkin (пАмпкин) — тыква
Самое коварное слово здесь — onion: пишется с буквы O, а звучит как «аньон». Дети, которые уже начали читать по-английски, часто произносят его по буквам. Это хороший повод показать, что в английском написание и звучание расходятся, и что слово сначала слушают, а уже потом читают.
Как запоминать слова без зубрёжки
Самый частый сценарий: родитель распечатывает карточки, показывает их по кругу и просит повторять. Через неделю ребёнок помнит два слова из двадцати и отказывается садиться за карточки. Дело не в памяти, а в том, что слово ни к чему не привязано — его надо было просто повторить.
Работает другое — слово должно что-то делать в игре или в жизни. Несколько приёмов, которые не требуют подготовки:
- Магазин на кухне. Разложите на столе настоящие фрукты. Вы покупатель: «Can I have an apple, please?» Ребёнок продаёт. Потом меняетесь ролями. За пять минут слово звучит десять раз, и всё это — внутри игры.
- Чудесный мешочек. Положите в непрозрачный пакет три-четыре фрукта или овоща. Ребёнок на ощупь достаёт один и называет по-английски. Тактильная подсказка делает слово запоминающимся.
- Цвет плюс фрукт. Когда слова и цвета уже знакомы, соединяйте их: a red apple, a yellow banana, a green pear. Это первый шаг от отдельных слов к фразе, и заодно повторение цветов — о них отдельная статья «Цвета на английском для детей».
- Корзинка за обедом. Во время еды спрашивайте: «What is it?» — ребёнок отвечает одним словом. Не исправляйте каждую ошибку: просто повторите правильно, и разговор идёт дальше.
Фрукты и счёт: две темы сразу
Фрукты хорошо соединяются с английскими числами. «One apple, two apples, three apples» — ребёнок одновременно считает и слышит, что у английского слова во множественном числе появляется -s. Объяснять правило не нужно: достаточно, чтобы оно звучало. Через месяц-другой ребёнок сам начнёт говорить two bananas.
С этим сочетанием связан и самый частый вопрос родителей: почему apple, но an apple. Короткий ответ — перед словом, которое начинается с гласного звука, говорят an: an apple, an orange. Перед остальными — a: a banana, a pear. Подробно, с примерами и упражнениями, это разобрано в статье «Артикли a и an». Дошкольнику правило не объясняют, а дают услышать: an apple звучит слитно, как одно слово, и именно так его и запоминают.
Если числа на английском ещё не знакомы, начните с первых пяти — порядок и произношение есть в статье «Числа на английском для детей».
Что делать, если ребёнок путает слова
Путает похожие по звучанию. Pear и peach, carrot и cabbage — частая пара. Не учите их в один день. Возьмите одно слово из пары, дайте ему закрепиться, и только через несколько дней добавляйте второе.
Знает слово, но молчит. Узнать слово на слух и произнести его самому — разные шаги, и второй всегда отстаёт. Если ребёнок правильно показывает банан, когда вы говорите banana, — слово выучено. Говорить он начнёт позже, это нормально.
Произносит по-русски. «Апел» вместо «Эпл» в пять лет — не проблема. Произношение выравнивается от того, что ребёнок много слышит правильную речь, а не от исправлений. Поэтому так важно, чтобы слово звучало голосом носителя или хотя бы в записи, а не только в вашем исполнении.
Сколько заниматься и когда переходить дальше
Отдельных занятий по теме почти не нужно: пять минут в день внутри обычных дел дают больше, чем час по выходным. Хороший ориентир для перехода к новой теме — ребёнок без подсказки узнаёт на слух десять-двенадцать слов и сам называет хотя бы половину. После этого фрукты не бросают, а соединяют со следующей темой: цвета, счёт, животные, которые эти фрукты едят. Так старые слова продолжают звучать и не забываются, а новая тема опирается на то, что уже знакомо и понятно ребёнку.
Как закрепить в играх
В «Магазинчике» ребёнок — продавец на рынке: зверята просят фрукты по-английски, их нужно положить в корзинку и посчитать. Это та же игра в магазин, что и на кухне, только слова звучат голосом.
В «Покорми зверят» животные в зоопарке просят еду — яблоко, банан, морковку, — и кормить их нужно с тележки. Слово здесь работает: от него зависит, кто останется голодным.
«Слушай и выбирай» — тренировка восприятия на слух: звучит слово, нужно найти картинку. А в «Английском мемори» пару составляют картинка и слово, и здесь уже нужно помнить, как слово выглядит.
Что распечатать
Все двадцать слов статьи удобно повторять по листу «Английский: фрукты и овощи»: словарик с картинками, прописи и задания на соединение. Для повторения дома подойдут карточки «Английский: еда и напитки» — на них фрукты, овощи и первые продукты с подписями. Малышам, которые ещё не учат английский, пригодятся карточки «Овощи и фрукты»: по ним удобно сначала назвать предмет по-русски, а потом добавить английское слово.
Главное
- Фрукты и овощи — удобная первая тема: слова короткие, многие похожи на русские, а сам предмет всегда под рукой.
- Берите три-четыре слова за раз и связывайте их с настоящими фруктами на столе, а не только с карточками.
- Слово запоминается, когда оно что-то делает: в магазине, в мешочке, в игре с животными.
- Узнавать на слух ребёнок начинает раньше, чем говорить. Если показывает правильно — слово выучено.
- Произношение выравнивается от того, что ребёнок много слышит живую речь, а не от исправлений.
