Чем полезны скороговорки для детей
Скороговорки — это короткие фразы со скоплением похожих или труднопроизносимых звуков, которые нужно проговорить чётко и быстро. Звучит как простая забава, но на самом деле это один из самых эффективных и при этом приятных способов развивать речь ребёнка.
Скороговорки тренируют артикуляцию — работу мышц языка, губ, щёк. Когда ребёнок раз за разом проговаривает «Шла Саша по шоссе», он отрабатывает чёткое произношение сложных звуков. Это прямая помощь в постановке и автоматизации звуков, особенно «трудных» — Р, Л, шипящих.
Кроме дикции, скороговорки развивают фонематический слух (ребёнок учится различать близкие звуки — С и Ш, Р и Л), пополняют словарный запас, тренируют память (скороговорку нужно запомнить) и чувство ритма. А ещё это весело: дети обожают соревноваться, кто быстрее и без ошибок проговорит сложную фразу.
Важный плюс: скороговорки работают в игровой форме, без ощущения «занятия». Ребёнок не «отрабатывает звук Ш по заданию логопеда», а играет в «кто быстрее скажет про Сашу и шоссе». Поэтому их охотно повторяют десятки раз — именно то, что нужно для закрепления звука. О том, как в целом устроено развитие речи в дошкольном возрасте, мы писали в статье развитие речи у ребёнка 5-6 лет.
Как правильно разучивать скороговорки
Чтобы скороговорки приносили пользу, а не превращались в кашу из звуков, важно соблюдать последовательность. Главная ошибка — сразу пытаться говорить быстро. Скорость приходит последней, а не первой.
Шаг 1. Объясните смысл. Сначала разберите, о чём скороговорка, объясните незнакомые слова. Ребёнок должен понимать, что он говорит, иначе фраза превращается в бессмысленный набор звуков.
Шаг 2. Проговорите медленно. Произнесите скороговорку очень медленно и чётко, по слогам. Ребёнок повторяет за вами в том же темпе. На этом этапе важна не скорость, а точность каждого звука.
Шаг 3. Повторите несколько раз в медленном темпе. Пусть ребёнок проговорит фразу 3-5 раз медленно и правильно. Если спотыкается — возвращайтесь к медленному темпу, не торопите.
Шаг 4. Постепенно ускоряйтесь. Только когда медленный темп освоен, начинайте чуть ускоряться. Сначала средний темп, потом быстрее. Цель — чёткость на скорости, а не просто скорость.
Шаг 5. Превратите в игру. Соревнуйтесь, кто быстрее без ошибок. Проговаривайте с разной интонацией — весело, грустно, шёпотом, громко. Это снимает напряжение и поддерживает интерес.
Занимайтесь по 5-10 минут в день. Одна-две скороговорки за подход — достаточно. Лучше отработать одну фразу как следует, чем нахвататься десяти кое-как.
Скороговорки для самых маленьких (3-4 года)
Для малышей подойдут короткие скороговорки и чистоговорки — простые рифмованные фразы на отработку одного звука. Они проще классических скороговорок и хорошо подходят для первого знакомства.
- Са-са-са — прилетела к нам оса.
- Су-су-су — мы прогоним ту осу.
- Ши-ши-ши — что-то шепчут камыши.
- Жа-жа-жа — есть иголки у ежа.
- Ло-ло-ло — на улице тепло.
- Ра-ра-ра — высокая гора.
- Ры-ры-ры — летают комары.
- Ду-ду-ду — растут яблоки в саду.
Чистоговорки удобны тем, что их легко придумывать самим под нужный звук. Меняйте окончание — и получается новая фраза. Это безопасный способ работы со звуками: не «давай отрабатывать звук Ш», а «давай поиграем в камыши».
Скороговорки на звук Р
Звук Р — самый сложный в русском языке, обычно встаёт последним (к 5-6 годам). Скороговорки помогают закрепить его, когда звук уже появился. Если ребёнок ещё совсем не выговаривает Р — сначала нужна постановка звука у логопеда, скороговорки идут уже после.
- На горе Арарат растёт крупный виноград.
- Ехал Грека через реку, видит Грека — в реке рак.
- Три вороны на воротах.
- В аквариуме у Харитона четыре рака да три тритона.
- Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
- Тридцать три корабля лавировали, да не вылавировали.
Работайте над Р только после того, как звук появился в речи. Многократное повторение скороговорки помогает «автоматизировать» звук — то есть сделать так, чтобы ребёнок произносил его правильно не задумываясь, в обычной речи.
Скороговорки на звук Л
Звук Л, как и Р, относится к поздним и сложным. Эти скороговорки помогают его закрепить и не путать с другими звуками (частая проблема — замена Л на В или Й).
- Иголка-иголка, ты остра и колка.
- Маланья-болтунья молоко болтала, выбалтывала, да не выболтала.
- Летели лебеди с лебедятами.
- Клала Клава лук на полку.
- Около кола колокола, около ворот коловорот.
- Палку толкал лапой Полкан.
Скороговорки на свистящие (С, З, Ц)
Свистящие звуки осваиваются раньше шипящих, к 4-5 годам. Эти скороговорки тренируют чёткое произношение С, З, Ц и различение их между собой.
- Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
- У Сени и Сани в сетях сом с усами.
- Сом усатый сильно сонный.
- Зоя — зайкина хозяйка, спит в тазу у Зои зайка.
- Цапля чахла, цапля сохла, цапля чахла, цапля сдохла.
- Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках.
Скороговорки на шипящие (Ш, Ж, Ч, Щ)
Шипящие — следующая ступень после свистящих, обычно встают к 5 годам. Частая проблема — путаница С и Ш, З и Ж. Эти скороговорки помогают развести звуки и закрепить их.
- Шесть мышат в камышах шуршат.
- Жужжит над жимолостью жук, зелёный на жуке кожух.
- Четыре черепашки чешут черепашатам черепа.
- Щётка-щётка, что ты щётка, ищешь щёткой? Ищу щепки.
- Чёрной ночью чёрный кот прыгнул в чёрный дымоход.
- У ежа ежата, у ужа ужата.
Различение похожих звуков (С-Ш, З-Ж) — это уже работа фонематического слуха, того самого, что нужен для грамотного письма в школе. Скороговорки тренируют его естественным путём. Подробнее о фонематическом слухе и его роли — в статье как научить ребёнка читать.
Скороговорки для детей 6-8 лет (сложные)
Для школьников и старших дошкольников подойдут длинные и сложные скороговорки — с несколькими трудными звуками сразу. Они тренируют не только дикцию, но и память, ведь длинную фразу нужно удержать в голове.
- На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора.
- От топота копыт пыль по полю летит.
- Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.
- Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.
- Купил кипу пик. Пик кипу купил.
- Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки мои.
Сложные скороговорки хорошо использовать как весёлое семейное соревнование — кто проговорит без запинки. Это и тренировка речи, и приятное время вместе.
Как превратить скороговорки в игру
Чтобы ребёнок не уставал и охотно повторял скороговорки, превращайте отработку в игру. Вот несколько идей.
Эстафета скороговорок. Говорите фразу по очереди, постепенно ускоряясь. Кто сбился — выбывает или получает «штрафное» смешное задание (например, проговорить скороговорку голосом робота).
Разные голоса и настроения. Проговорите скороговорку грустно, потом весело, потом сердито, шёпотом, как великан, как мышка. Это снимает напряжение и тренирует интонацию.
Скороговорка с мячом. Проговаривайте фразу, перекидывая мяч на каждое слово. Это добавляет движение и помогает держать ритм.
«Испорченный телефон» со скороговорками. Прошепчите скороговорку на ухо — пусть ребёнок повторит вслух. Весело и тренирует слуховое внимание.
Придумайте свою. Высший уровень — сочинить скороговорку самим под любимый звук. Это сложно, но невероятно полезно для речи и творческого мышления.
Когда скороговорки не помогут (и нужен логопед)
Важно понимать границы возможностей скороговорок. Они отлично закрепляют и автоматизируют звук, который у ребёнка уже есть, но произносится нечётко или нестабильно. А вот поставить звук «с нуля» скороговорки не могут.
Если ребёнок совсем не выговаривает звук (например, вместо Р — «горловой» звук или замена на Л), скороговорки не помогут и даже могут закрепить неправильное произношение. В этом случае сначала нужна постановка звука у логопеда, и только потом — скороговорки для закрепления.
Обратитесь к логопеду, если: в 5 лет ребёнок не выговаривает несколько звуков (кроме Р и Л, которые могут встать к 6); в 6 лет устойчиво не произносит 1-2 звука; заменяет звуки или искажает их; речь смазана и непонятна окружающим. Подробнее о возрастных нормах звукопроизношения и о том, когда пора к специалисту, — в статье развитие речи у ребёнка 5-6 лет.
Скороговорки — это поддержка и закрепление, а не замена работы со специалистом. Но как ежедневная речевая «гимнастика» для тренировки дикции, чёткости и фонематического слуха они незаменимы. Сочетайте их с артикуляционной гимнастикой, чтением вслух и развивающими играми на звуки и буквы — например, Учим буквы, Буквы-потеряшки и Собери слово на Кодоми, которые тренируют связь звука и буквы. А игра Чей голос? на звукоподражании хорошо дополняет работу над звуками у самых маленьких.