Зачем английскому эта странная конструкция
Русская фраза «На столе лежит яблоко» начинается с места, а новость — яблоко — стоит в самом конце. Порядок слов у нас свободный, и мы спокойно ставим главное куда хотим. Английский так не умеет: в нём сначала должно стоять подлежащее, потом глагол, и переставлять их ради красоты нельзя. Поэтому, когда нужно сообщить, что где-то что-то есть, английский ставит в начало пустое слово there и глагол is или are: There is an apple on the table — «На столе (есть) яблоко».
Слово there здесь ничего не значит. Оно не «там», хотя в словаре переводится именно так, — это заглушка, которая держит место подлежащего. Родителю важно сказать это ребёнку прямо, иначе он честно переводит «там есть яблоко на столе» и не понимает, откуда в предложении «там», если стол вот он. Договоритесь: there is — это одно целое, сигнал «сейчас скажу, что где-то что-то есть».
Второе, что стоит показать сразу, — перевод начинается с конца. There is a cat on the sofa по-русски звучит естественно, если начать с последних слов: «На диване — кошка». Попросите ребёнка переводить именно так, от места к предмету, и конструкция перестанет казаться корявой.
Конструкция держится на двух опорах: знакомых предметах и предлогах места. Если слов для вещей в комнате у ребёнка пока нет, строить предложения не из чего. Проверить запас удобно в игре «Слово и картинка»: показывается слово, нужно выбрать картинку. Когда bed, table, chair, lamp, book и десяток других узнаются без паузы, можно переходить к правилу. А если шатаются in, on и under, начните с них — они разобраны в статье «Английские предлоги места: как объяснить in, on и under».
Is или are: всё решает количество
Правило выбора короткое. Если предмет один — there is. Если предметов много — there are. Глагол подстраивается под то, что стоит после него, а не под слово there.
- There is a ball under the bed. — Под кроватью мяч.
- There are two balls under the bed. — Под кроватью два мяча.
- There is a pencil in my bag. — В моём портфеле карандаш.
- There are five pencils in my bag. — В моём портфеле пять карандашей.
Отсюда главное условие: ребёнок должен уверенно слышать и ставить окончание множественного числа. Если pencils и pencil для него звучат одинаково, выбирать между is и are он будет наугад. Именно поэтому тему обычно проходят после множественного числа, и если там остались дыры, их лучше закрыть первыми — всё нужное есть в статье «Множественное число в английском: -s, -es и исключения». Особенно следите за словами-исключениями: There are three children in the room, а не there is, хотя окончания -s у children нет.
Отдельно придётся сказать про слова, которые не считаются: milk, water, bread, juice. У них нет множественного числа, поэтому с ними всегда is: There is milk in the fridge — «В холодильнике есть молоко». Дети часто ставят сюда are, потому что молока «много». Скажите, что англичане считают не количество вещества, а штуки: пакеты можно пересчитать, а само молоко — нет.
В речи there is почти всегда сокращают до there's: There's a dog in the garden. А вот there are в тетради пишут полностью. Сокращение there're встречается в разговоре, но в школьных заданиях его не ждут, и учить его сейчас незачем.
Одна тонкость для тех, кто уже уверенно строит простые фразы. Если предметов несколько и они перечисляются, глагол смотрит на первый из них: There is a pen and two pencils on the desk, но There are two pencils and a pen on the desk. Проговаривать это на первой неделе не нужно — ответьте, когда ребёнок сам спросит.
Вопрос и отрицание
Вопрос строится перестановкой: is или are выходит вперёд, there остаётся сразу за ним. Никаких новых слов не появляется, и это стоит подчеркнуть — после Present Simple с его does дети ждут подвоха.
- Is there a cat in the kitchen? — Yes, there is. / No, there isn't.
- Are there any books on the shelf? — Yes, there are. / No, there aren't.
- How many chairs are there in the room? — There are four.
Короткий ответ повторяет вопрос: спросили Is there — отвечаем there is. Самая частая ошибка здесь — Yes, it is. Ребёнок помнит этот ответ по вопросам вроде Is it a cat? и переносит по привычке. Разведите два вопроса вслух: «Это кошка?» — Is it a cat? Yes, it is. «Есть ли на кухне кошка?» — Is there a cat in the kitchen? Yes, there is.
Отрицание получается добавлением not: There isn't a lamp on the desk. There aren't any apples in the bowl. Во множественном числе в отрицаниях и вопросах почти всегда появляется слово any — «ни одного», «какие-нибудь». Если учитель его ещё не объяснял, пусть ребёнок пока запомнит связку there aren't any целиком. Подробный разбор, почему в одних предложениях some, а в других any, — в статье «Some и any в английском».
Есть и второй способ сказать «нет»: There is no milk. There are no apples. Смысл тот же, но no и not вместе не ставят. There isn't no milk — прямой перевод русского «нет никакого молока», и эта ошибка встречается постоянно. Скажите ребёнку, что в английском одного «нет» на предложение хватает.
There is, it is и have got: где путаются
Первая путаница — с it is. There is a cat сообщает, что кошка есть. It is a cat говорит, что это за предмет или животное. Дети смешивают их в It is a cat on the sofa, когда хотят сказать «на диване кошка». Проверочный вопрос для ребёнка простой: «Ты сообщаешь, что там что-то есть, или объясняешь, что это такое?» Первое — there, второе — it.
Вторая путаница — с have got. По-русски «у меня есть кот» и «в комнате есть кровать» строятся одинаково, через «есть». В английском это две разные конструкции. Про людей и их вещи говорят I have got a cat, про места — There is a bed in my room. Фраза There is a cat at me — дословный перевод, и понимают её с трудом. Правило для ребёнка: если «у кого-то» — have got, если «где-то» — there is. Про have got есть отдельный разбор — «Have got: как сказать „у меня есть“ по-английски».
Третья путаница — пропущенное there. Ребёнок строит Is a dog in the garden или In my room is a bed: он переставляет русский порядок слов и не чувствует, что предложению не хватает начала. Помогает только проговаривание вслух начала фразы как одного слова — «зэрыз», «зэра». Пусть ребёнок сначала скажет его, а уже потом думает, что дальше.
И четвёртая — конструкция с конкретной, уже известной вещью. There is my book on the table звучит странно: книгу мы не открываем как новость, она уже наша и знакомая. Про неё говорят My book is on the table. В третьем классе это правило целиком объяснять рано, но полезно знать: there is отвечает на вопрос «что там есть?», а the book is — на вопрос «где книга?».
Упражнения дома: комната, холодильник, картинка
Лучший материал для этой темы — собственная комната ребёнка. В учебниках третьего класса обычно есть задание «My room», и готовить его удобно заранее. Встаньте в дверях и по очереди называйте, что видите: There is a bed. There is a desk near the window. There are two chairs. Сначала говорит взрослый, потом ребёнок, потом снова взрослый, но уже с ошибкой, которую нужно поймать.
Второй заход — холодильник. Откройте дверцу и опишите полки: There is some cheese. There are six eggs. There isn't any juice. Здесь в одном месте встречаются и штучные вещи, и те, что не считаются, и отрицание. Две-три минуты перед ужином, и ребёнок видит конструкцию в деле, а не в тетради.
Третий — игра в угадайку с коробкой или мешком. Взрослый прячет внутрь несколько мелочей, ребёнок спрашивает: Is there a car in the box? Are there any pencils? Отвечать можно только полным коротким ответом: Yes, there is. No, there aren't. Вопросы здесь не упражнение, а способ выиграть, и дети задают их охотно.
Четвёртый — картинка с деталями. Подойдёт любая иллюстрация из детской книги: ребёнок описывает её пятью предложениями, а вы проверяете, совпадает ли is или are с количеством. Если дети постарше и им скучно, сыграйте в «найди отличия»: две похожие картинки, и отличия нужно называть по-английски — In this picture there are three birds, and in that picture there are two.
Держите занятия короткими — по пять-семь фраз. Если ребёнок начинает путать is и are, не объясняйте правило заново, а спросите: «Сколько там предметов?» Вопрос возвращает его к тому, от чего зависит выбор, а готовый ответ ничему не учит.
Как закрепить в играх
Игры на саму конструкцию there is у нас нет, и выдумывать её не будем. Экран здесь помогает с тем, из чего предложения складываются: запасом предметов и выбором формы глагола по количеству и лицу.
«Слово и картинка» набирает существительные, которые потом встают после there is: мебель, еда, животные, школьные вещи. «Have got или has got» — соседняя грамматика, и она полезна вдвойне: ребёнок тренирует выбор формы глагола и заодно разводит «у меня есть» и «где-то есть», на чём многие путаются. «Слушай и выбирай» приучает слышать концы слов, а значит, различать pencil и pencils на слух. «Английское мемори» хорошо ставить разминкой перед описанием комнаты.
Остальные игры собраны в разделе «Английский язык», а подборка по возрасту — на странице «Игры для 9 лет».
Что распечатать
Основа — «Английский: предлоги места»: одна сцена в шести положениях, и к каждой картинке легко добавить there is — There is a ball in the box. Лист закрывает вторую половину конструкции, без которой предложение обрывается.
Для выбора между is и are пригодится «Английский: множественное число» — правило и задания на форму слова. Предметы для описания дают «Английский: школьные вещи», а упражнение с холодильником — «Английский: еда и напитки», где рядом лежат и штучные apple и egg, и несчитаемые milk и bread.
Главное
There is и there are сообщают, что где-то что-то есть. Слово there здесь пустое, переводить его не нужно, а русский перевод удобнее начинать с места: «на столе — яблоко». Один предмет или то, что не считается, — is, много предметов — are. Вопрос получается перестановкой, короткий ответ повторяет вопрос: Is there…? — Yes, there is.
Ломается тема обычно в четырёх местах: ответ «Yes, it is», двойное отрицание с no и not, подмена there is на have got или it is и пропущенное начало фразы. Все четыре лечатся не правилом, а короткими заходами на живом материале — своя комната, холодильник, коробка с мелочами. Пять фраз в день, и через пару недель конструкция начинает выскакивать сама.
