Статьи

723 статьи · страница 9 из 31
Скорость чтения: нужно ли гнать ребёнкаЧтение и речь
9 мин

Скорость чтения: нужно ли гнать ребёнка

Ребёнок принёс из школы цифру, и дома начинается секундомер. Разбираем, что эта цифра измеряет на самом деле, почему темп нельзя разогнать напрямую и что действительно делает чтение быстрым.

Читать далее →
Слуховая память: упражнения на каждый деньРазвитие навыков
8 мин

Слуховая память: упражнения на каждый день

Слуховая память включается каждый раз, когда задание звучит голосом: диктант, объяснение учителя, просьба принести три вещи из другой комнаты. Разбираем, чем она отличается от зрительной, сколько элементов брать в каком возрасте и пять упражнений на пять минут в день.

Читать далее →
Выразительное чтение: как читать вслух с интонациейЧтение и речь
9 мин

Выразительное чтение: как читать вслух с интонацией

Монотонное чтение — не про отсутствие артистизма. Разбираем, из чего складывается интонация и как её натренировать за пять минут в день.

Читать далее →
Зрительная память: упражнения на каждый деньРазвитие навыков
8 мин

Зрительная память: упражнения на каждый день

Зрительная память нужна ребёнку каждый день: списать с доски, запомнить, как пишется словарное слово, найти свою шапку в куче одинаковых. Разбираем пять домашних упражнений, которые занимают пять минут, и объясняем, сколько предметов брать в каком возрасте.

Читать далее →
Артикли a и an: как объяснить ребёнкуАнглийский язык
8 мин

Артикли a и an: как объяснить ребёнку

Артикль в английском выбирается ухом, а не глазом. Разбираем, что он значит, почему проговаривать вслух обязательно и где дети сбиваются.

Читать далее →
Английские местоимения: I, you, he, she, itАнглийский язык
8 мин

Английские местоимения: I, you, he, she, it

Род в русском слышен в каждом окончании, в английском — в одном коротком слове. Разбираем семь местоимений и то, как их нагнать скоростью.

Читать далее →
Черновик и чистовик: зачем ребёнку черновикРазвитие навыков
8 мин

Черновик и чистовик: зачем ребёнку черновик

Ребёнок сидит над открытой тетрадью и не начинает: страшно испортить. Разбираем, зачем нужен черновик, как объяснить, что это рабочий инструмент, и как проверять его, чтобы не переписывать дважды.

Читать далее →
Читательский дневник: как вести, чтобы не отбить чтениеЧтение и речь
9 мин

Читательский дневник: как вести, чтобы не отбить чтение

Тетрадка, которую задают в начальной школе, слишком часто становится местом, где чтение и заканчивается. Разбираем, что записывать вместо пересказа, как разлиновать страницу, сколько строк достаточно и что делать летом.

Читать далее →
Что читать первокласснику летомЧтение и речь
8 мин

Что читать первокласснику летом

Первый класс позади, читает ребёнок пока по слогам, а на столе лежит список из двенадцати книг. Разбираем, по каким признакам выбирать книгу для медленного чтеца, сколько читать летом и как не превратить список в повинность.

Читать далее →
Разрезные карточки: во что играть, кроме показаИгры и занятия
8 мин

Разрезные карточки: во что играть, кроме показа

Разрезные карточки почти всегда используют одним способом: показывают и называют. На том же наборе помещается семь разных игр, и каждая тренирует своё. Разбираем порядок, дозировку и хранение.

Читать далее →
Как готовиться к контрольной по математикеПодготовка к школе
8 мин

Как готовиться к контрольной по математике

Накануне контрольной родители обычно садятся с ребёнком решать всё подряд — и к ночи оба вымотаны, а результат прежний. Разбираем, что делать за три дня, как вычислить темы, которые шатаются, и почему пробная работа по времени полезнее ещё двадцати примеров.

Читать далее →
У класса сменился учитель: как помочь ребёнкуПсихология и воспитание
8 мин

У класса сменился учитель: как помочь ребёнку

Учитель ушёл в середине года или перед первым сентября. Что меняется для ребёнка, как разговаривать дома, какие ошибки делают родители и когда пора идти в школу.

Читать далее →
Перерывы между занятиями дома: сколько и какиеРазвитие навыков
8 мин

Перерывы между занятиями дома: сколько и какие

Заниматься дома ломается не на самом задании, а на стыках: ребёнок ушёл «на пять минут» и не вернулся, а занятие закончилось слезами. Разбираем, каким должен быть перерыв, как из него возвращаются и когда пора останавливаться совсем.

Читать далее →
План текста: как разбить рассказ на частиЧтение и речь
8 мин

План текста: как разбить рассказ на части

Пересказ рассыпается не из-за памяти, а из-за того, что рассказ не разбит на части. Разбираем порядок работы: сначала границы, потом заголовки, сколько пунктов достаточно и как тот же приём переносится на параграф учебника.

Читать далее →
Погода по-английски: sunny, rainy, cloudyАнглийский язык
8 мин

Погода по-английски: sunny, rainy, cloudy

Погода — единственная тема, которая обновляется сама каждое утро. Разбираем десяток слов, вопрос дня, разницу между sun и sunny и как встроить всё это в дорогу до садика.

Читать далее →
Проект в начальной школе: как помочь и не сделать за ребёнкаРазвитие навыков
8 мин

Проект в начальной школе: как помочь и не сделать за ребёнка

Школьный проект превращается в родительскую ночь с ватманом чаще, чем хотелось бы. Разбираем, что в проекте должен делать ребёнок, что взрослый и как успеть без аврала.

Читать далее →
Проверка обратным действием: как научить себя проверятьСчёт и математика
8 мин

Проверка обратным действием: как научить себя проверять

«Посчитай ещё раз» — самый бесполезный совет на свете: ребёнок повторяет тот же путь и получает ту же ошибку. Настоящая проверка идёт обратной дорогой — сложение проверяют вычитанием, умножение делением.

Читать далее →
Скороговорки: как заниматься, чтобы был толкЧтение и речь
9 мин

Скороговорки: как заниматься, чтобы был толк

Скороговорку почти всегда начинают со скорости — и она перестаёт работать. Разбираем порядок темпов, выбор фразы под звук и место разминки в дне.

Читать далее →
Состав слова: корень, приставка, суффикс, окончаниеЧтение и речь
9 мин

Состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание

Разбор по составу выглядит формальностью со значками над словом, а на деле без него не работает половина правил: проверочное слово ищут в корне, приставку пишут слитно, окончание подсказывает вопрос. Разбираем порядок действий и ошибки, которые повторяются у всех.

Читать далее →
Списывание текста: как перестать терять строкуРазвитие навыков
8 мин

Списывание текста: как перестать терять строку

Связный текст списывать труднее отдельных предложений: глаз теряет место, строки удваиваются, половина предложения приклеивается к чужой половине. Разбираем порядок из пяти шагов, приём с закладкой и правила сверки.

Читать далее →
Задачи на движение: скорость, время, расстояниеСчёт и математика
8 мин

Задачи на движение: скорость, время, расстояние

В задаче на движение всего два числа, но выбрать между умножением и делением ребёнок не может. Разбираем, почему схема с одинаковыми кусками пути работает лучше трёх формул, как выглядят три типа задач и где решение обычно ломается.

Читать далее →
Множественное число в английском: -s, -es и исключенияАнглийский язык
8 мин

Множественное число в английском: -s, -es и исключения

Хвост вместо нового слова — главное отличие от русского. Разбираем, где хватает -s, где язык спотыкается и что учат наизусть.

Читать далее →
Безударная гласная в корне: как научить проверятьЧтение и речь
9 мин

Безударная гласная в корне: как научить проверять

Главная орфограмма начальной школы даёт больше всего ошибок не потому, что правило сложное, а потому, что в нём не проговорены шаги. Разбираем порядок действий, два способа подобрать проверочное слово и типичные сбои.

Читать далее →
Деление уголком: как объяснить ребёнкуСчёт и математика
8 мин

Деление уголком: как объяснить ребёнку

Пример решён почти правильно, а ответ короче, чем должен быть: одну цифру забыли снести, другую взяли слишком маленькой. Разбираем порядок действий и места, где деление уголком обычно рассыпается.

Читать далее →