Кодоми

Блог Кодоми — страница 4

Архив статей: страница 4 из 31. Свежие статьи →

Подготовка к школеЧтение и речьСчёт и математикаРазвитие навыковРазвитие по возрастамДетский садПсихология и воспитаниеИгры и занятияАнглийский язык

Статьи

723 статьи · страница 4 из 31
Фразеологизмы для детей: как объяснить и где братьЧтение и речь
8 мин

Фразеологизмы для детей: как объяснить и где брать

«Витать в облаках» и «бить баклуши» ребёнок понимает буквально — и это нормально. Разбираем, как переводится переносный смысл, с каких выражений начинать и почему список не заучивают.

Читать далее →
Как написать изложение: разбор по шагамЧтение и речь
8 мин

Как написать изложение: разбор по шагам

Изложение — не проверка памяти, а проверка умения удержать смысл. Разбираем, что делать при первом и втором чтении, зачем нужны опорные слова и почему черновик пишут не полностью.

Читать далее →
Как написать сочинение в начальной школеЧтение и речь
8 мин

Как написать сочинение в начальной школе

«Не знаю, что писать» — не лень, а честный ответ. Разбираем, что делать до того, как ребёнок возьмёт ручку, и почему начинать надо не с первого предложения.

Читать далее →
Координатный луч: как объяснить координатыСчёт и математика
8 мин

Координатный луч: как объяснить координаты

Координата — это не «место», а адрес: одно число, по которому точку находят единственным способом. Разбираем, зачем нужен единичный отрезок, почему ребёнок путает точку с клеткой и как перейти от луча к паре «буква и цифра».

Читать далее →
Местоимения в русском языке: как объяснить ребёнкуЧтение и речь
8 мин

Местоимения в русском языке: как объяснить ребёнку

Местоимение ничего не называет, а только указывает — и этим сбивает с толку. Разбираем, зачем оно нужно, как узнаётся в тексте и где дети ошибаются одинаково.

Читать далее →
Многозначные слова и переносное значениеЧтение и речь
8 мин

Многозначные слова и переносное значение

У ручки есть ручка, у горы подошва, а у часов стрелки. Разбираем, почему одно слово называет разные вещи, как отличить это от совпадения и зачем всё это нужно на письме.

Читать далее →
Наречие: как объяснить ребёнку четвёртую часть речиЧтение и речь
8 мин

Наречие: как объяснить ребёнку четвёртую часть речи

Существительное, прилагательное и глагол ребёнок к четвёртому классу уже различает. Наречие ломает эту систему: у него нет окончания и оно не изменяется. Разбираем, за что тут держаться.

Читать далее →
Однокоренные слова и формы слова: в чём разницаЧтение и речь
8 мин

Однокоренные слова и формы слова: в чём разница

«Дом — дома — домик» — где тут однокоренные, а где формы одного слова? Разбираем разницу, из-за которой рушится проверка безударных гласных.

Читать далее →
Однородные члены предложения и запятая между нимиЧтение и речь
8 мин

Однородные члены предложения и запятая между ними

«Купили яблоки груши и сливы» — три предмета, две запятые, и ни одной перед «и». Разбираем, как ребёнку находить однородные члены по вопросу и почему союз меняет знак.

Читать далее →
Прикидка: как понять, что ответ неверный, ещё не считаяСчёт и математика
8 мин

Прикидка: как понять, что ответ неверный, ещё не считая

Ребёнок делит 84 на 4 и получает 12. Проверить это можно за секунду, ничего не пересчитывая. Разбираем четыре приёма прикидки и то, как встроить их в привычку так, чтобы они работали без напоминаний.

Читать далее →
Признаки делимости на 2, 5 и 10Счёт и математика
8 мин

Признаки делимости на 2, 5 и 10

Взглянуть на последнюю цифру и сразу сказать, разделится число или нет. Разбираем, почему признаки работают именно так, как показать это на десятках и где приём выручает в обычных школьных примерах.

Читать далее →
Прямая речь: как объяснить ребёнку схемы и знакиЧтение и речь
8 мин

Прямая речь: как объяснить ребёнку схемы и знаки

Прямая речь — первая тема, где знаки препинания ставятся не по интонации, а по схеме. Разбираем четыре схемы, порядок действий и места, где дети ошибаются одинаково.

Читать далее →
Сложное предложение: две мысли и запятая между нимиЧтение и речь
8 мин

Сложное предложение: две мысли и запятая между ними

«Мама пришла и принесла подарок» и «Мама пришла, и папа принёс подарок» выглядят одинаково, а знаки в них разные. Разбираем, как ребёнку считать грамматические основы и чем сложное предложение отличается от простого.

Читать далее →
Спряжение глаголов: как определить и зачемЧтение и речь
8 мин

Спряжение глаголов: как определить и зачем

«Пишет» или «пишит»? Ухо не подскажет — окончание безударное. Разбираем порядок действий, который решает такие случаи, и почему начинать надо не с неопределённой формы, а с ударения.

Читать далее →
Сравнить два примера, не решая ихСчёт и математика
8 мин

Сравнить два примера, не решая их

8 + 5 и 6 + 5 можно сравнить, не вычислив ни одного результата. Разбираем, какие приёмы это позволяют, зачем они нужны, если ребёнок и так умеет считать, и где именно тема ломается на вычитании.

Читать далее →
Тема и главная мысль текста: как научить различатьЧтение и речь
8 мин

Тема и главная мысль текста: как научить различать

«О чём текст» и «что хотел сказать автор» — два разных вопроса, и дети отвечают на них одинаково. Разбираем, как развести тему и главную мысль и как проверять ответ ребёнка.

Читать далее →
Три склонения существительных: как определятьЧтение и речь
8 мин

Три склонения существительных: как определять

Склонение определяют не по слову в предложении, а по его начальной форме — и половина ошибок берётся именно отсюда. Разбираем порядок действий из трёх шагов и то, зачем склонение вообще нужно.

Читать далее →
Умножение и деление на 10, 100 и 1000Счёт и математика
8 мин

Умножение и деление на 10, 100 и 1000

«Припиши нолик» работает ровно до первого числа, которое само кончается нулём. Разбираем, что происходит с разрядами при умножении на 10, почему число сдвигается влево и как отличить сдвиг от приписывания.

Читать далее →
Задачи на приведение к единицеСчёт и математика
8 мин

Задачи на приведение к единице

«За 4 тетради заплатили 80 рублей. Сколько стоят 7 тетрадей?» Между условием и ответом здесь прячется третье число, которого в задаче нет. Разбираем, как научить ребёнка находить его самому.

Читать далее →
Звуко-буквенный разбор слова: как научить ребёнкаЧтение и речь
9 мин

Звуко-буквенный разбор слова: как научить ребёнка

Разбор под цифрой 1 в учебнике даётся тяжелее остальных: ребёнок пишет буквы, а спрашивают его о звуках. Разбираем порядок действий и три места, где почти все ошибаются.

Читать далее →
Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тоннаСчёт и математика
8 мин

Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна

Килограмм ребёнок держал в руках, а центнер и тонну — нет. Разбираем, как дать опору тем меркам, которых не потрогаешь.

Читать далее →
Единицы площади: квадратный сантиметр, метр, ар и гектарСчёт и математика
9 мин

Единицы площади: квадратный сантиметр, метр, ар и гектар

В метре сто сантиметров, а в квадратном метре — десять тысяч квадратных сантиметров. Разбираем, откуда берётся лишняя сотня.

Читать далее →
Именованные числа: как складывать метры с сантиметрамиСчёт и математика
9 мин

Именованные числа: как складывать метры с сантиметрами

Складывать величины с мерками труднее, чем обычные числа: переход через разряд происходит не через десять. Разбираем, как это устроено.

Читать далее →
Почему 3 × 4 и 4 × 3 — это одно и то жеСчёт и математика
8 мин

Почему 3 × 4 и 4 × 3 — это одно и то же

Половину таблицы умножения учить не нужно: она уже выучена. Разбираем приём, который делает это очевидным за одну минуту.

Читать далее →